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领域的研究

课程和要求

总结需求

2022 - 2023
核心课程 43
Pre-Major课程 9
专业及相关课程 51
自由选修课程 17
总计 120

必修专业预科课程9小时

本课程涵盖美国手语和英语的词汇、语义、语法和组织。学生观察两种语言的语言方面并进行比较。课程还涵盖了两种语言的词类和句子结构。为了帮助学生理解两种语言的结构,还包括了语言如何工作的讨论。

视觉媒体已经改变了我们使用美国手语的方式。随着新工具和平台的出现,出版的可能性激增,允许与美国手语和美国手语学习者一起工作的广大受众分享更广泛的思想论述。本课程通过亲身实践的方式探索这些机会,向学生介绍制作数字视频、网站、交互式演示文稿和社交媒体所需的工具和技能,并将这些与美国手语领域相结合。

本课程介绍语言的主要特征,以及美国常用的手语和符号系统的结构、使用和变化。本课程将涵盖四个主要主题:(1)语言:语言的本质和定义,语言的独特性,语言与其他交际形式的对比;(2)语言与文化:语言在人类社会中的作用,特别关注语言习得、语言认同和双语化;(3)美国手语结构:美国手语语言结构的主要特征。主题是:音系学:物理信号的结构;形态学:美国手语意义单元的基本结构和组成;句法:美国手语句子的语序与非手动句法信号(4)语言变异:聋人群体中的语言变异和语言接触,包括手语的接触变异和英语表示系统的讨论。

必修专业课程48小时

本课程旨在通过识别和考虑这些特征在自然数据中的表现方式,使学生接触美国手语的各种特征。学生将收集数据集,这将使他们能够研究美国手语的特征。对美国手语特征的批判性分析,包括美国手语的手指拼写、句子类型和语言的非手工方面,增强学生为学术研究、教学和资源目的而创建、利用和分析美国手语材料的能力。

本课程旨在通过识别和考虑这些特征在自然数据中的表现方式,使学生继续接触美国手语的各种特征。学生将收集数据集,这将使他们能够研究美国手语的特征。对美国手语特征的批判性分析,包括美国手语描述、语篇特征和美国手语语域,强化学生为学术研究、教学和资源目的而创造、利用和分析美国手语材料的能力。

本课程概述了从视觉方言到虚构叙事的美国手语叙事的各种流派。学生将分析美国手语文学艺术家作品的内容、主题和风格技巧。本课程强调策划、发展、表演和批评各种叙事体裁的实践。

本课程概述了美国手语诗学的各种流派,从ABC故事到诗歌。学生将分析美国手语文学艺术家作品的内容、主题和风格技巧。本课程强调在规划、发展、表演和批评各种诗学流派作品的实践。

本课程介绍美国手语文本分析与批评的概念。学生将学习如何向其他在不同学科做美国手语作业的学生提供反馈。学生将分析各种美国手语规则的组成部分,并为作为美国手语导师的角色做准备。

这门课程涵盖了演讲,换句话说,美国手语话语的范畴——冻结的,正式的,协商的,随意的和亲密的。学生将能够在课堂或社交活动中,在最常见的场合(正式场合、协商场合和非正式场合)讨论使用美国手语。他们还将学习如何使用正式的美国手语进行演讲。

本课程演示空间和目光凝视的使用。它还演示了如何使用角色转换来指示美国手语语篇中的说话人或主宾位置。本文将介绍美国手语文本的组织和这些特性的功能。它们如何与该语言的其他特性重叠也将被讨论。轮流调节者将在话语文本的对话风格中讨论。

本课程将概述态度和伦理在语言中的作用,包括概述不同的意识形态对我们社会中使用和接受手语的影响,从早期干预到包括神经伦理学在内的教育系统。将提供国际应用程序,包括在其他国家教授美国手语的伦理。目前的挑战框架以及潜在的解决方案将讨论应用到学生的生活和经验。

本课程的重点是从倡导的角度理解聋哑人社区长期以来为争取手语权利而进行的运动。讨论的主题包括手语在教育中的历史和地位、语言规划、州、国家和国际层面的政策和立法,以及与手语权利有关的宣传运动和组织。

本课程向美国手语专业学生介绍美国手语教学领域。涉及的领域将是该领域的方法、课程和培训。还将讨论ASLTA认证。学生将能够观察美国手语课堂,以帮助他们理解美国手语教学的方法。

本课程向美国手语专业学生介绍美国手语教学的应用。所涵盖的领域将应用于美国手语教学方法、美国手语课程和美国手语现场培训。还将讨论ASLTA认证。学生将能够应用美国手语资源开发来帮助他们理解美国手语教学的教学方法。

本课程旨在让学生有机会发展一种综合的研究方法来学习美国手语,为美国手语高级研讨会做准备。本课程将指导学生制定研究问题、方法、数据分析和解释。我们鼓励学生向公众分享他们的研究成果。

这门必修课程是为那些完成了必修课程的学生设置的,它是为了让他们能够在项目中回顾之前的学习。该课程还旨在为学生提供发展美国手语综合方法的机会。学生将被要求至少做一篇研究论文的选定主题,由教员批准。

本课程将从理解文化的概念开始,然后关注聋人文化体验的复杂性和多样性。学生将被要求通过多学科的方法使用课程材料,以获得对历史、政治和全球背景下聋人生活的批判性评价。

本课程通过观察不同的文化和社区,研究各种形式的压迫,然后研究可能发生在聋人社区的相似之处。

本课程提供了美国手语主要语言结构的介绍性概述。主要主题有:音韵学、形态学、句法、语言使用和语言应用。将与英语和其他口语和手语进行比较。

一门美国手语选修课:3小时

本课程的目的是对以前课程中所学的理论和方法的累积应用。学生将在获得实习导师和合作导师的同意后,选择实习地点和与所学学分相当的实习职责。职责可能包括美国手语辅导、教学、咨询、建模、诊断、研究和/或资源开发。学生有责任报告和反思每周的职责,并参加与其他实习生的每周研讨会。报告和反思将整合到实习档案中,由合作的导师和实习导师在整个学期定期检查。

本学科的专题,主要为主修或辅修的高年级学生设计。学生可以多次注册495专题,只要主题不同。

一个在学生特别感兴趣的领域的项目,因为它与符号交流有关。标题说明内容必须在注册时可用。

项目的结果

1.展示美国手语语言学和文学的理论和分析知识。

2.具备美国手语在教育、政治和媒体中作用的理论和分析知识。

3.该项目的学生将编写大学水平的美国手语和英语文本,展示对美国手语学科关键概念的知识和批判性探究。

4.该项目的学生将认识到美国手语专家作为系统变革推动者的重要性,并将其应用于课堂内外的实践中,利用有效的领导、倡导、咨询和协作来影响个人、群体、组织和系统层面的变革。

5.演示为未来在美国手语领域的职业就业做准备

就业前景

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