辅修美国手语

本课程向学生介绍美国手语中不同类型的专业学术语篇。学生将有机会分析和评估学术和创造性的作品，并通过综合来源的信息，组成具有批判性思维技能和观点的逻辑论点。

本课程涵盖美国手语和英语的词汇、语义、语法和组织。学生观察两种语言的语言方面并进行比较。课程还涵盖了两种语言的词类和句子结构。为了帮助学生理解两种语言的结构，还包括了语言如何工作的讨论。

视觉媒体已经改变了我们使用美国手语的方式。随着新工具和平台的出现，出版的可能性激增，允许与美国手语和美国手语学习者一起工作的广大受众分享更广泛的思想论述。本课程通过亲身实践的方式探索这些机会，向学生介绍制作数字视频、网站、交互式演示文稿和社交媒体所需的工具和技能，并将这些与美国手语领域相结合。

本课程旨在通过识别和考虑这些特征在自然数据中的表现方式，使学生接触美国手语的各种特征。学生将收集数据集，这将使他们能够研究美国手语的特征。对美国手语特征的批判性分析，包括美国手语的手指拼写、句子类型和语言的非手工方面，增强学生为学术研究、教学和资源目的而创建、利用和分析美国手语材料的能力。

本课程旨在通过识别和考虑这些特征在自然数据中的表现方式，使学生继续接触美国手语的各种特征。学生将收集数据集，这将使他们能够研究美国手语的特征。对美国手语特征的批判性分析，包括美国手语描述、语篇特征和美国手语语域，强化学生为学术研究、教学和资源目的而创造、利用和分析美国手语材料的能力。

本课程概述了从视觉方言到虚构叙事的美国手语叙事的各种流派。学生将分析美国手语文学艺术家作品的内容、主题和风格技巧。本课程强调策划、发展、表演和批评各种叙事体裁的实践。

本课程概述了美国手语诗学的各种流派，从ABC故事到诗歌。学生将分析美国手语文学艺术家作品的内容、主题和风格技巧。本课程强调在规划、发展、表演和批评各种诗学流派作品的实践。

这门课程涵盖了演讲，换句话说，美国手语话语的范畴——冻结的，正式的，协商的，随意的和亲密的。学生将能够在课堂或社交活动中，在最常见的场合(正式场合、协商场合和非正式场合)讨论使用美国手语。他们还将学习如何使用正式的美国手语进行演讲。

本课程演示空间和目光凝视的使用。它还演示了如何使用角色转换来指示美国手语语篇中的说话人或主宾位置。本文将介绍美国手语文本的组织和这些特性的功能。它们如何与该语言的其他特性重叠也将被讨论。轮流调节者将在话语文本的对话风格中讨论。

本课程将从理解文化的概念开始，然后关注聋人文化体验的复杂性和多样性。学生将被要求通过多学科的方法使用课程材料，以获得对历史、政治和全球背景下聋人生活的批判性评价。

本课程通过观察不同的文化和社区，研究各种形式的压迫，然后研究可能发生在聋人社区的相似之处。