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五个锚定标准
锚点标准为标准奠定了基础，并描述了K-12学生将美国手语作为第一语言学习的一般期望。
查看标准
观看标准有助于确保学生获得足够的接触各种文本和任务．
随着年级的推进，他们将接触到越来越复杂的文本，期望达到每年的年级标准，保持或进一步发展在前几年级掌握的技能和理解。
发表签署标准
公布的签名标准有助于确保学生获益掌握一系列开发已出版美国手语的技能和应用．
这包括发展学生对文本类型和目的的理解和工作知识，出版签名，研究构建和呈现知识。
从词汇和句法到思想的发展和组织，学生应该在语言表达的各个方面表现出越来越复杂的能力。
学生发表签名能力的预期增长可以从五锚标准和学生发表签名样本的注释收集中看到。
话语和表达标准
《语篇与表达标准》注重培养学生的语言表达能力通过发现和支持证据有效地展示知识和观点适合于任务、目的和听众的。
这些标准包括准备和参与与不同受众的一系列对话和合作。
学生将参与一系列与不同观众的对话和合作。通过战略性地使用数字媒体和数据的可视化显示，学生发展出一种适当的语言记录，用于展示和分析自己和他人的工作。
语言标准
语言标准培养学生的语言能力对美国手语结构的理解和工作知识．
此外，这些标准培养学生对标准美国手语语法、用法和机制的知识，同时促进不同的语言使用方式。
手语的标准
拼写标准提供了一个每年的重点来培养学生理解和掌握拼音知识．
这些标准旨在扩大学生对初始化和词汇化形式的手指拼写的感知，以促进词汇的习得和在孤立和语境中使用手指拼写。
