传播学学士

传播领域的介绍性调查，包括讨论传播在我们生活中的重要性，检验传播作为一个独特的人类互动过程，概述传播发生的各种背景，并调查传播作为一个学术学科，研究领域，和可能的职业轨迹。本课程还介绍了传播研究系的概况。

调查专业写作的类型和形式，包括社交媒体和网络写作。提供诸如数字出版、新媒体新闻、商业和技术写作以及编辑等领域的概述。培养对专业写作的修辞理解能力，即根据受众、目的、媒介和设计等因素进行写作。

心理学:对人类行为的科学研究的导论，概述心理学的主要问题、方法和贡献内容领域包括发展、语言、学习、认知、生理心理、智力、变态心理和社会心理。

社会学试图理解社会是如何运作的。这门课程探讨了社会力量如何影响我们的生活和我们成功的机会。它还考察了社会群体，社会群体之间的关系，以及群体获得和维持权力的方式。

本课程将专注于在委员会和小组中思考和解决问题的过程;领导和参与讨论和会议的方法。

本课程强调选择和组织思想的原则，并将其有效地呈现给一群人。

所有传播学专业的学生，如果希望在接下来的三个学期内开始实习，都需要参加实习研讨会。通常在每年的春季学期开设，这门课程是为那些预期他们将在即将到来的夏季、秋季或接下来的春季学期开始实习的学生准备的。本课程的主要目标是帮助学生为实习做好准备，并为他们提供知识和见解，以充分利用这一学习经验。

传播学专业的学生需要完成实习，以探索职业生涯，获得工作经验，并有机会应用所学专业的知识和技能。通过实习，学生最多可以获得专业要求的三个学分。

本课程将提供有效人际沟通要素的经验学习。学生将观察、记录并分析人际交易;提供提升人际交往能力的机会。

本课程培养学生成为工作场所有效的沟通者，内容包括面试、员工会议上的专业演讲、商务写作以及与各种专业人士的互动。

这门课程涉及对美国大众传播的发展、范围、影响和理论的批判性研究。

这是一门概括性的课程，涵盖了人类交流研究的概念方法。本课程将侧重于讲话者和信息方面的理论，以及通过跨学科视角在关系的形成、建立和解除过程中使用沟通策略。

对交流在文化的连接和分离中所起作用的考察。关于交流行为本身的规范、价值观和期望在不同文化之间是如何不同的，这些差异又是如何影响跨文化相遇的。

回顾了当代视觉实践中广泛的批判和理论方法。学生将学习如何在他们的世界中掌握权力的图像和文本中找到意义和价值。采用讲座、实地考察和其他体验式学习模式。

本必修课是为传播学专业设计的。课程作业和讨论将集中在人际、群体、家庭、公共和专业环境中的沟通伦理。本课程的一个重要功能是为完成COM高级评估项目提供一个结构化的环境。

本课程将关注人类交流中的探究过程。本课程向学生介绍构建研究问题、进行文献综述、制定研究设计、使用定性和定量研究工具以及解释传播学研究结果的概念。

本课程旨在提供一个环境，通过参加和参与小组间对话来支持自我探索和理解。小组间对话的目标是培养讨论困难话题的能力和技巧，培养积极的、有意义的和持续的跨小组关系。本课程促使学生就一个群体内部和/或群体之间和群体之间存在的经验的异同进行对话。在辩论中，目的是倾听以获得优势;在群体间对话中，主要目标是倾听以获得理解。因此，学生发展了更多的多元文化互动，提高了群体间的意识和敏感性，并更致力于公民参与。每学期对话部分都会涉及到不同的主题。对话的主题和部分数量是灵活的，每学期都有变化。最初的对话包括种族，语言，LGBT，美国/外国出生，跨信仰/世俗。通过群体间的对话过程，我们希望能更好地了解自己在话题上的偏见和定位，加深我们在群体内建立桥梁和建立亲缘关系的学习，并培养与持不同观点的人讨论困难话题的技能。

在日常生活中，我们与他人相互依赖，在人际和群体环境中面临许多挑战。观念、目标、需求或利益上的差异或分歧会导致冲突。这些冲突可以发展成积极的情况，鼓励创造力和新的维度，也可以发展成消极的情况，发展出破坏性和伤害性的行为。因为这样的冲突发生在日常生活中，所以了解冲突的动态，使用有效的管理技术，并建立和维护协作关系是很重要的。在本课程中，我们将使用理论视角、案例研究、个人经验、期刊和课堂活动来研究冲突的根源和本质、用于处理冲突的风格和策略，以及冲突中的个人和群体利益。此外，我们将探索分析和处理冲突的方法，创造建设性冲突的技术，第三方干预的使用，宽恕、和解的可能性，以及将“冲突视为魔法”的想法。

本课程提供公共、私人和非营利部门公共关系组成部分的概览。学生将研究公共关系的概念作为一个持续的过程。学生将接触到从业者使用的基本知识、技能、策略和工具。

这门课程是交叉列出的，也被称为ITS 372。获得通信的能力是增强聋哑人和重听人能力的重要基础。本课程通过对当前和新兴技术、产业趋势、公共政策和执行这些政策的政府机构的研究，探讨如何实现通信无障碍。包括获得电信(包括互联网和无线通信、中继服务等)、信息、视频媒体、紧急服务、公共设施、就业、教育和其他情况。

在本课程中，学生将学习沟通对信念、态度和行为的影响。行为研究和当代理论的发现将被用于演示说服在政治竞选、广告和日常生活中的工作。

本课程的学生将以理论、表演和批评为基础，学习公开演讲和演讲。学生将撰写和发表自己的演讲，并学习对他人演讲进行修辞批评的原则。

一门研究人工制品、外观、面部表情、手势、副语言、姿势、运动、空间、时间和触摸对人类互动影响的理论和研究。通过课堂练习、模拟、录像和原始实地研究，分析和应用所学原理的机会。

这门课程是对沟通和性别的考察，包括性别角色的刻板印象。这门课程提供了一个关于性别的交流如何与各种环境相互作用的调查，包括生物、文化、家庭、大众媒体、教育、宗教和工作场所。

对主流政治家、社会活动家和宣传者使用的说服策略的研究。特别强调的是进行公共信息运动和选举运动的仪式和隐含规则，以及政治家、投票公众和联系他们的大众媒体之间的关系。

沟通在复杂组织中的作用。强调管理者和员工的沟通方式在企业文化创造中的作用。组织各部门内部和部门之间信息的传播。使用诸如ICA通信审计等诊断工具来识别功能失调的通信模式。

对理解家庭互动的基本沟通概念的考查。探讨沟通如何影响家庭关系的发展、维持和加强。

学生将学习得出原因和结论的过程;在辩论;分析、研究、论点排序和反驳的项目。

本学科的专题，主要为主修或辅修的高年级学生设计。学生可以多次注册495专题，只要主题不同。

阅读，研究，讨论，或实验室工作，根据学生的兴趣。标明内容的标题必须在注册时可用。

介绍使用桌面出版软件和计算机技术进行文本写作。关注专业沟通的写作惯例和标准，以及编辑技巧和能力。还包括设计原则，排版，布局和生产技术。当提供4个学分时，本课程将与GSR 210、220或240交叉列出，并将讨论这些课程的学生学习成果。

学习和练习在数字环境下的写作，重点是新闻语境。研究在线环境的技术和修辞特征，包括交互性、超链接、空间定向和非线性叙事。关注数字媒体的写作惯例和标准，以及编辑技术和能力。

社交媒体体裁的写作研究和强化练习。为专业目的，研究数字通信和通过社交媒体传播信息的修辞惯例，包括制定社交媒体内容策略和分析。整合编辑技术和能力。也可能涵盖理论问题，如版权和作者身份，视觉素养，以及协作在线环境的调节。

研究和密集的实践发明，塑造，生产和交付文本，音频，视频和图像美学和有目的。探讨多媒体作曲的各种体裁和技术平台。整合编辑技术和能力。还可能涉及与数字媒体相关的理论问题，如普遍接入和参与式文化。

媒介素养的研究，包括用于分析使用各种媒介进行信息、娱乐和销售的技术和策略。研究广告、电视、电影、报纸、杂志和互联网中的各种媒体信息。

学习和深入练习专业的写作技巧和体裁，如简历、求职信、电子邮件、备忘录、简短的提案和报告。

本课程将涉及这些特征:新闻、专题和社论写作;文案编辑和事实核查;标题的写作;印刷版和在线版的页面布局。本课程涉及数字时代新闻工作日益增长的可能性和伦理考量。