聋人研究学士学位

这是对聋人研究领域的介绍性调查，突出了在该领域使用的前沿概念和理论。本课程将展示聋人和手语是人类多样性不可或缺的组成部分，以及社会如何在不同的社会、时代和文化时刻和运动中应对这种多样性。

本课程介绍语言的主要特征，以及美国常用的手语和符号系统的结构、使用和变化。本课程将涵盖四个主要主题:(1)语言:语言的本质和定义，语言的独特性，语言与其他交际形式的对比;(2)语言与文化:语言在人类社会中的作用，特别关注语言习得、语言认同和双语化;(3)美国手语结构:美国手语语言结构的主要特征。主题是:音系学:物理信号的结构;形态学:美国手语意义单元的基本结构和组成;句法:美国手语句子的语序与非手动句法信号(4)语言变异:聋人群体中的语言变异和语言接触，包括手语的接触变异和英语表示系统的讨论。

社会学试图理解社会是如何运作的。这门课程探讨了社会力量如何影响我们的生活和我们成功的机会。它还考察了社会群体，社会群体之间的关系，以及群体获得和维持权力的方式。

本课程研究文化如何塑造人们看待世界的方式。学生将探索文化阅读和研究我们周围的各种文本，以理解文化、身份和历史如何构成经验。文化研究的传统课程假设，这个世界的意义是创造我们的核心——无论是个人还是集体。学生将通过批判性分析来研究文化如何传播对世界和权力的看法。

本课程将从理解文化的概念开始，然后关注聋人文化体验的复杂性和多样性。学生将被要求通过多学科的方法使用课程材料，以获得对历史、政治和全球背景下聋人生活的批判性评价。

本课程通过观察不同的文化和社区，研究各种形式的压迫，然后研究可能发生在聋人社区的相似之处。

本课程将通过研究其他文化中口头文学和文学艺术家的发展来介绍口头文化的动态及其传统。然后以此为背景，尝试通过生活史、叙事和诗歌表演来研究美国手语的文学传统。

本课程将向学生介绍残疾研究领域。作为一个新兴的跨学科研究领域，残疾研究不把残疾作为一种"医学状况，而是作为一种人类状况"(查尔顿)。我们不研究残疾人的原因和康复，而是探索“构成”“残疾”范畴的历史、社会、政治、宗教、哲学和文化影响。“我们还将研究残疾人如何构建自己的意义和身份。

在这个高级实习课程中，聋人研究专业的学生将为聋人组织做志愿者。根据实习时间的不同，学生可以获得三到六个学分。学生将由一名现场主管监督，并由一名教员进行评审。实习将作为学生的实地经验，允许在学术环境中应用所学到的知识。学生将培养与个人、团体、机构和社区合作的技能。此外，学生必须向实习协调员提交一份记录他们活动的日志。实习机会可以在美国或国外。

本课程主要研究美国包括加勒比群岛和非洲的黑人聋人。该课程的组织重点是影响黑人聋人经历的历史、教育、社区和文化、语言和心理社会力量。它将专注于一个特殊群体的社会、政治和文化发展，这个群体是聋人社区和黑人社区的一部分。

本课程将探讨妇女研究领域是如何通过1848年塞尼卡福尔斯公约而形成的。将调查听力正常和失聪妇女所面临的问题:职业、教育机会、生育和父权制等。

本课程将向学生介绍聋学学者常用的几种研究方法，特别是民族志和历史研究方法。在本课程中，学生将开始他们的高级论文项目，提出建议和注释书目，并完成IRB申请(如果适用)。这些项目将在下个学期继续到DST498。

本课程是DST 497(高级论文I)的延伸，专业学生已经开始为他们的高级论文进行初步的研究步骤。初步步骤包括提案、注释书目和适用的IRB申请。在本课程中，学生将开始数据收集和分析，以创建最终的研究产品。

这本书考察了将聋人聚集在一起形成美国一个有凝聚力的社区的人们和历史过程。

本课程提供了美国手语主要语言结构的介绍性概述。主要主题有:音韵学、形态学、句法、语言使用和语言应用。将与英语和其他口语和手语进行比较。

本课程涵盖美国手语和英语的词汇、语义、语法和组织。学生观察两种语言的语言方面并进行比较。课程还涵盖了两种语言的词类和句子结构。为了帮助学生理解两种语言的结构，还包括了语言如何工作的讨论。

视觉媒体已经改变了我们使用美国手语的方式。随着新工具和平台的出现，出版的可能性激增，允许与美国手语和美国手语学习者一起工作的广大受众分享更广泛的思想论述。本课程通过亲身实践的方式探索这些机会，向学生介绍制作数字视频、网站、交互式演示文稿和社交媒体所需的工具和技能，并将这些与美国手语领域相结合。

本课程概述了从视觉方言到虚构叙事的美国手语叙事的各种流派。学生将分析美国手语文学艺术家作品的内容、主题和风格技巧。本课程强调策划、发展、表演和批评各种叙事体裁的实践。

这门课程涵盖了演讲，换句话说，美国手语话语的范畴——冻结的，正式的，协商的，随意的和亲密的。学生将能够在课堂或社交活动中，在最常见的场合(正式场合、协商场合和非正式场合)讨论使用美国手语。他们还将学习如何使用正式的美国手语进行演讲。

本课程演示空间和目光凝视的使用。它还演示了如何使用角色转换来指示美国手语语篇中的说话人或主宾位置。本文将介绍美国手语文本的组织和这些特性的功能。它们如何与该语言的其他特性重叠也将被讨论。轮流调节者将在话语文本的对话风格中讨论。

这门课程是对沟通和性别的考察，包括性别角色的刻板印象。这门课程提供了一个关于性别的交流如何与各种环境相互作用的调查，包括生物、文化、家庭、大众媒体、教育、宗教和工作场所。

对交流在文化的连接和分离中所起作用的考察。关于交流行为本身的规范、价值观和期望在不同文化之间是如何不同的，这些差异又是如何影响跨文化相遇的。

对主流政治家、社会活动家和宣传者使用的说服策略的研究。特别强调的是进行公共信息运动和选举运动的仪式和隐含规则，以及政治家、投票公众和联系他们的大众媒体之间的关系。

本课程向学生介绍加劳德特大学的历史、文化和传统，培养学生的归属感和鉴赏力。beplay世界杯电竞学生将了解这所大学是如何形成的，大学是如何结构的，校友是如何在国内和国际上做出贡献的。在一年一度的返校节活动中做志愿者提供了向校友学习的机会。

本课程以人文主义的视角介绍De'VIA和聋人艺术家。聋人视像艺术(De’via)是指艺术家通过视觉艺术来表达他们的聋人经历的作品。学生还将探索其他少数群体(如女权主义者，非裔美国人，印第安人等)如何。用艺术来表达抵抗。本课程包括少数民族艺术和De'VIA的幻灯片展示和小组讨论。

本课程将关注来自不同民族和种族背景的聋人的文化问题、价值观、行为、身份和语言。学生将研究自传、纪录片、电影、视频和学术文献，以帮助理解在美国和世界上代表不足的聋人群体中新兴多数的贡献和历史发展。课程可以随着主题的改变而重复。

本学科的专题，主要为主修或辅修的高年级学生设计。学生可以多次注册495专题，只要主题不同。

等级制度:只有字母等级。

概述和研究当代通识教育的趋势、问题和问题，包括教育理念、教育项目的类型、教育与个人和社会的关系、课程和教学。普通教育与特殊教育、聋哑和重听学生教育的相关性思考。讨论与教育有关的组织和机构。

D/聋人作家重要的、具有代表性的文学作品研究。当提供4个学分时，本课程将与GSR 210、220、230或240并列，并将关注这些课程的学生学习成果。

对导致社会资源分配的政策目标、政策策略和政策结果之间的关系(谁得到什么、何时得到、在哪里得到以及如何得到)的深入研究。本课程将确定政策结果与政治制度、政党、利益集团、游说者和政治环境之间的关系。

国家和阶级的不同信仰、世界的分裂以及反映在各种法律和政治制度中的种族竞争，都赋予了人权和基本自由等词语不断变化的含义。本课程将探讨不同信仰体系、世界分歧和种族对抗下的这些权利和自由。将特别关注美国的聋人社区和他们为实现充分的人权和自由所作的斗争。

介绍历史研究的原则，强调研究工具和资料的使用。需要完成几份书面作业;大部分将基于美国的原材料。

对自然环境影响世界主要地区文化发展方式的调查。将特别强调土地使用的多样性、当前的环境威胁以及适应现代世界问题的文化。

在美国社会和文化历史的背景下，对大众媒体(印刷、电影和电视)作为耳聋和聋人的来源和解释的调查。本课程还将研究聋人群体中大众媒体产品的历史变化。

本课程将涵盖美国从19世纪早期到现在的残疾史，重点关注两个重要的时代。从19世纪晚期到20世纪20年代的工业化时期将受到最广泛的关注，因为残疾人的地位发生了最显著的变化，残疾导致了污名化。本课程将深入研究从20世纪60年代到90年代的残疾人民权时代，当时残疾人权利倡导者获得了更多的关注，联邦法律和项目开始关注残疾人民权问题。课程内容将聚焦于三个主题:对残疾的认知以及这些认知如何随着时间的推移而变化，以及残疾人的社会经济地位;残疾人在美国历史上所扮演的角色以及他们为影响自己在社会中的地位所采取的行动;以及与残疾问题相关的联邦政策和法律，以及它们是如何随时间变化的。

本课程将深入研究美国聋人社区的诞生和早期演变，特别关注历史背景。结合该领域的最新学术成果，本课程将考察中心主题，包括教育、组织、区域认同、阶级和优生学。除了一般的美国聋人历史之外，本课程还将深入研究一些亚文化，包括非裔美国人、欧洲裔美国人和美国原住民的经历。经济、社会、宗教和文化因素也将被讨论。

考察妇女在美国历史上从殖民时代到现在的作用。重点将放在种族、性别、阶级、残疾和耳聋在美国妇女历史经历中的作用。

本课程将探讨现代欧美的性史。主题可能包括:性和性认同的本质主义和建构主义观点，不断变化的性的社会规范，不断变化的求爱和婚姻模式，同性恋和异性恋的发展，卖淫，异装癖，雌雄同体，色情，20世纪的性革命。

本课程将涵盖男同性恋、女同性恋、双性恋和跨性别者历史的一些重要方面。地理重点将主要是美国，一些关注欧洲和世界其他地区。本课程的主要主题将包括性身份的历史和演变、同性关系和社区、争取GLBT权利的政治运动、艾滋病毒/艾滋病和后同性恋酷儿身份。将以古代世界为起点，触及同性恋身份的早期现代发展;然后转向20世纪和21世纪GLBT身份、社区和运动的发展。课程将主要包括阅读和视频和电影的讨论。

通过学习聋哑人女性史，学生将增进对这个少数群体的了解，以及对聋哑人历史和女性历史更广泛的领域的了解。学生将被介绍到最近的直接研究这个主题的奖学金。为了将这些作品放在更广阔的背景下，学生还将接触到相关历史领域的重要作品。这门课程将包括对多个少数群体的深入研究，包括美国聋哑人、欧洲裔美国人、非洲裔美国人和印第安人。经济、社会、宗教和文化因素的重要作用贯穿整个课程。本课程强调各种历史研究方法，培养分析能力和批判性思维。探索历史上性别和耳聋含义的变化，将为学生提供独立研究的工具。最终，这项专注于身份认同的研究要求学生重新考虑性别、残疾、文化聋人身份、美、正常、公民身份和地位的传统观念。

生命伦理学是应用伦理学的一个分支，而应用伦理学又是伦理学哲学领域的一部分。生物伦理学将伦理理论应用于包括科学研究和医疗保健在内的生物科学问题。本课程介绍了生物伦理学的主要理论方法，并将其应用于聋人社区感兴趣的主题，包括(但不限于)优生学、人工耳蜗植入手术和遗传技术。涵盖的生物伦理学理论和概念将包括知情同意、研究伦理、个人和群体权利、替代决策、生活质量、基因增强与基因治疗和错误生活。还将讨论新技术和新兴技术对聋人社区的潜在影响。

本课程将考虑聋人的心理发展和社会心理问题。涵盖的主题将包括认知、语言和个性发展、心理健康和人际行为。

这门课程涵盖了语言的科学研究以及人类如何处理和使用语言。本课程探讨儿童语言习得的研究、语言与思维的关系以及语言的生物学基础。本课程将介绍手语和口语的语言学，以便区分语音、语言和人类交流的作用。本课程涵盖的主题包括语言习得、感知、产生、理解以及语言使用对认知的影响。

美国种族和民族关系的研究。这门课程的重点是美国各种族和民族的特点，种族/民族压迫的一些原因，以及种族/民族对压迫的反应。

对与耳聋和聋人相关的社会学主题的调查。社会化、教育、不平等、多样性和残疾相关问题都是本课程讨论的主题。

本入门课程解释社会学对性别的观点。本课程以美国人在性别方面的经验为重点，涵盖了性别社会化、性别角色和性别不平等。本课程还涉及“先天与后天”的争论，旨在了解性别角色在多大程度上是由生物学或社会形成的。

对人类起源、种族性质、前文化社会的社会结构和社会制度发展等问题的研究。

本课程探讨工作与社会和技术变革的关系。专题包括工作性质的长期趋势和劳动力主要部分之间的工作差异，包括种族、性别和残疾的差异。这门课程还考察了全球化如何影响美国以及其他一些国家的工作和工人。

本课程考虑了身体和精神疾病的社会结构、文化和人口组成部分。将确定疾病行为的各个阶段，从症状的流行和识别到康复或死亡，并将讨论每个阶段的社会和文化决定因素。将考虑卫生保健系统和卫生保健提供中的问题。

本课程为学生提供了一个检验个人态度、刻板印象、偏见和误解的机会，这些都会影响专业实践。重点是提高学生对多样性、压迫和种族主义的知识、理解、欣赏和敏感度，以及它们对社会工作和其他人类服务的影响。虽然这门课程涉及学习的认知和概念方面，但主要强调的是情感过程。除了学习种族主义、歧视、权力/无权和种族中心主义，学生还参与体验小组和角色扮演。这些练习为探索新的思考、感受和应对因种族、民族背景、性别、年龄、残疾或性取向或因耳聋或重听而遭受歧视或压迫的人提供了机会。