聋人文化研究证书

本课程为聋人研究研究生课程的导论。引导学生反思过去，现在和未来的聋哑研究奖学金。通过对聋人研究的历史趋势和争论的探索，我们寻求有关聋人生活和社区的基本问题，包括身份、权力、文化和跨学科的框架。引导与故事和生活经验，学生联系理论与实践，为后续课程在聋人研究硕士的计划。该课程还旨在培养批判性阅读和写作技能，这对研究生水平的奖学金很重要。

本课程旨在深入探讨聋人群体中受文化传统影响的文学实践。我们将关注签名文学独特的面对面性质及其众多的传统形式，以及包括网络媒体在内的不同类型的文化产品。学生将精通文体，诗学和文化背景的签名文学在其现场和视频文本格式。

本课程将探讨构成“正常”、“残疾”和“耳聋”类别的历史、医学、社会、政治、哲学和文化影响。本课程将以米歇尔·福柯的作品和残疾研究领域的批判性作品为基础，探讨从十九世纪到二十世纪至今，强制执行常态标准的制度。主要关注西方医学权威的崛起，优生学的历史，以及残疾和聋人社区面临的当代生物伦理问题。

本课程着重于进一步分析有关手语权利的法律和政策，特别是针对年幼的聋哑儿童。主题包括立法程序、法规撰写、立场声明/政策文件的权力、联邦和州法律的分析。还将讨论动员和社会政治的好处，包括在媒体中使用框架。

本课程将理论与世界各地聋人生活经历的辩论和核心问题联系起来。本课程借鉴了社会科学和人文科学的基础文本，以及最新的理论方向和聋人研究的探索途径。在本课程中，我们将考虑在聋人研究中应用的主要理论观点。这些观点将根据其历史先例及其对当代聋人生活经验的适用性进行讨论。我们的目的是了解聋哑研究学者使用特定概念的方式，他们的探索路径和方法论，以及思考聋哑研究的未来学术方向。我们会不断回到同一个问题:今天的聋哑研究在哪里，或者可能在哪里，以及它如何——或者可能——作为批评发挥作用?简而言之，我们将批评聋人研究，并认为它本身就是一种批评。

本课程透过视觉与触觉的本质，探讨视觉与感官、感官实践与感官政治在聋人群体中的角色。通过在感官研究中借鉴新的理论方法，本课程将探索表征和视觉文化、感官知觉的理论和政治;以及建筑、博物馆、纪念馆、电影、录像、标志文学和抵抗艺术的文化实践。通过讨论、项目和演讲，学生将获得并清晰地理解在以声音为中心的世界中，感官在艺术和聋人空间中的作用。

本课程重点分析有关手语权利的美国法律和政策，特别是针对失聪儿童的手语权利。主题包括:立法程序，州和联邦法规的撰写，立场声明/政策文件的权力，以及对联邦和州法律的分析。学生将学习社会政治运动背景下的社区动员，并实际运用公共消费框架论点。

本课程将使学生全面了解当代跨国聋人公共领域。学生将学习国际会议在聋人中的起源和传播，以及同时形成的跨国聋人网络。学生将学习关键概念，并回顾跨国研究中的案例，这些案例将被用来询问全球聋人社区之间相互联系的本质。

本课程为学生提供语言人权概念的概览。语言人权最早被列入1948年《世界人权宣言》的一项国际权利，成为确定和促进以语言为基础的各国人民权利的一个重要概念。学生将研究这一概念的历史和理论基础，因为它出现在人权论述和工具中，从这一概念发展到基于语言的进一步人权愿望。本课程将探讨这一概念是如何在聋人群体中使用的。

本课程从多元文化的角度探讨社区组织的社会变革，同时从倡导的角度了解聋人社区过去和正在进行的平权运动。所涵盖的主题包括组织结构、政治、伦理、包容、系统性挑战等。

近两个世纪以来，聋人一直在国际空间中流动，在当地、区域和国际边界上交换聋人的生活方式。本课程将向从事聋人研究和手语口译的学生介绍聋人之间跨国联系的历史、动机和动态。通过建立由跨地方和跨国流通方法组成的聋人手语网络，探索了民族和思想随着时间的推移的流通。会议将讨论跨越地理距离，分享聋人的共同经历，并讨论全球聋人在行动、权力和资源方面的差异。这些流通是通过一种被称为“国际标识”的交流实践实现的，在这种交流中，常规标识和广泛的视觉交流策略被用于不同手语社区之间的交流。本课程将让学生对国际标识的概念和实践有一个基本的介绍。

本课程提供与聋人文化研究有关的各种主题的课程。

本课程将向学生介绍美国聋人社区的历史。虽然最近的社会史研究对我们的种族、阶级和性别的概念提出了挑战，但历史学家还没有完全解决我们历史身份的一个基本组成部分:身体能力及其对常态的潜在概念。对聋人历史的仔细研究提供了一个方法来解决这个问题，学生将面对这个少数群体面临的一些具体问题。将特别注意主流社会对耳聋的解释方式，以及聋人如何表达和保持其文化特征。通过研究这一群体的变化及其与听力社会的关系，本课程也提出了更广泛的美国文化认同问题。