聋人研究文学硕士:文化研究

本课程将向学生介绍聋人研究中最常用的研究方法，特别是文本分析和民族志访谈。教师将指导学生制定研究问题、方法、数据收集和分析。

本课程是聋人研究研究生的入门课程。指导学生反思聋人研究奖学金的过去、现在和未来。探索聋人研究的历史趋势和争论，我们寻求关于聋人生活和社区的基本问题，包括身份、权力、文化和跨学科视角的框架。以故事和生活经验为先导，学生将理论与实践相结合，为聋人研究硕士课程的后续课程做准备。该课程还旨在培养批判性阅读和写作技能，这对研究生水平的奖学金很重要。

这三个学分课程被设计为导向性研究课程，以支持学生在聋人研究领域的个人论文研究主题和方法的进步。本课程是两门课程中的第二门，为学生提供准备论文提案的经验。学生将选择他们的方法，进行文献综述，收集初步数据(如果适用)，并完成必要的步骤，以获得他们的数据收集程序的批准，如IRB批准和CITI认证。学生将被介绍伦理行为在研究，机构审查委员会的程序，和拨款写作。他们将在本课程结束时完成并答辩他们的论文提案。

本课程旨在深入探讨聋人社区中受文化传统影响的文学实践。我们将关注签名文学独特的面对面性质、众多的传统形式以及包括网络媒体在内的不同类型的文化产品。学生将熟练掌握签名文学的文体学、诗学和文化背景，包括现场签名文学和视频文本格式。

本课程将探讨构成“正常”、“残疾”和“失聪”范畴的历史、医学、社会、政治、哲学和文化影响。在米歇尔·福柯的著作和残疾研究领域的批判性工作的基础上，本课程将探究贯穿19世纪和20世纪至今实施正常标准的机构。主要关注西方医学权威的崛起、优生学的历史以及残疾人和聋人社区所面临的当代生物伦理问题。

本课程将理论与当代聋人生活经历中的辩论和问题联系起来，这些经历分布在世界各地。本课程借鉴了社会科学和人文科学的基础文本，以及聋人研究的最新理论方向和研究途径。在整个课程中，我们将考虑在聋人研究中应用的主要理论观点。这些观点将根据它们的历史先例和它们对当代聋人生活经验的适用性进行讨论。我们的目标是了解聋人研究学者使用特定概念的方式、他们的研究路径和方法，并思考聋人研究的未来学术方向。我们会不断回到同一个问题:今天的聋人研究在哪里——或者可能在哪里?聋人研究如何——或者能够——作为一种批判?简而言之，我们将批判《聋人研究》并将其视为批判本身。

本课程通过视觉-触觉的本质，研究视觉和感官、感觉实践和感觉政治在聋人群体中的作用。通过在感官研究中引入新的理论方法，本课程将探索表征和视觉文化，感官知觉的理论和政治;以及建筑、博物馆、纪念碑、电影、视频、符号文学和抵抗艺术的文化实践。通过讨论、项目和演示，学生将获得并清晰地理解在一个以声音为中心的世界中，感官在艺术和聋人空间中的作用。

本课程将使学生全面了解当代跨国聋人公共领域。学生将研究聋人国际会议的起源和传播，以及跨国聋人网络的同时形成。学生将学习跨国研究中的关键概念和案例研究，然后用来探究全球聋人社区之间相互联系的本质。

本课程从多元文化的角度来理解社会变革中的社区组织，同时从倡导的角度来理解聋人社区的过去和正在进行的争取平等权利的运动。涵盖的主题包括组织结构、政治、伦理、包容性、系统性挑战等。

聋人研究硕士项目是一个必修项目，该项目展示了学生作为硕士学生的模范成就。在本系教师的指导下，学生将开发项目，以显著提高文化研究、语言与人权或早期语言倡导三个专业中的一个的知识。学生可以选择传统的硕士论文，一个创造性的项目，或一个应用倡导项目。在第一学期，学生将发展和捍卫他们的项目，包括展示项目的意义，适当的研究方法和详细的行动计划。

本课程提供机会提供与聋人文化研究相关的各种主题的课程。

聋人研究的硕士项目II是一个必修项目，该项目展示了学生作为硕士学生的模范成就。在本系教师的指导下，学生将开发项目，显著提高文化研究、语言与人权和早期语言倡导方面的知识。学生可以选择传统的硕士论文，一个创造性的项目，或一个应用倡导项目。在第二学期，学生将展示和答辩他们的项目。所有学生都要修3学分的DST 781。如果学生在DST 781课程结束时没有完成论文，他们将第二次注册781，作为一学分的课程。

这门课程的重点是被称为批判性教育学的研究领域，它研究教育在塑造和传播当权者的意识形态方面所扮演的角色。本课程还探讨了如何利用教育作为反抗和解放的手段。将特别重视被认为处于边缘地位的人口，即阶级、种族、民族、性别和残疾的教育方面的不同情况。

这门课程的重点是进一步分析有关手语权利的相关法律和政策，特别是针对年幼的聋哑儿童。主题包括立法过程、法规撰写、立场声明/政策文件的权力、联邦和州法律的分析。还将讨论动员和社会政治的好处，包括在媒体中使用框架。

本课程着重分析有关手语权利的美国相关法律和政策，特别是针对年幼的聋哑儿童。主题包括:立法过程，州和联邦法规的编写，立场声明/政策文件的权力，以及联邦和州法律的分析。学生将学习社会政治运动背景下的社区动员，并实际运用构建公共消费的论点。

本课程在二战后普遍人权概念出现的大背景下追溯聋人人权的发展。联合国等国际机构的形成以及致力于人权工作的国际非政府组织的发展，为非国家行为体提供了开发和使用人权工具以保护特定少数群体的重要机会。语言人权概念的出现已被应用于手语社区和《残疾人人权公约》所提倡的概念。我们将深入研究这一概念和《公约》，并将其应用于当代聋人社区的语言人权。

本课程为学生提供对语言人权概念的概览。1948年的《世界人权宣言》首先将语言人权列为一项国际权利，现在它已成为确定和促进基于语言的各国人民权利的一个重要概念。学生将研究这一概念的历史和理论基础，因为它是在人权话语和工具中出现的，这些工具是从这一概念发展而来，以语言为基础进一步实现人权愿望。本课程将探讨这个概念是如何被聋人社区所使用的。

学生将从事与他们的专业追求相适应的实习工作。这些职位可能包括在大学内担任教学助理、研究助理或由院系和学生决定的校外工作。

本课程将向学生介绍美国聋人社区的历史。虽然最近的社会史研究已经对我们的种族、阶级和性别观念提出了挑战，但历史学家还没有完全解决我们历史身份的一个基本组成部分:身体能力及其潜在的常态概念。对聋人历史的深入研究为这个问题提供了一种方法，学生将面对这个少数群体所面临的一些具体问题。将特别注意主流社会对耳聋的解释方式，以及聋人如何表达和保存他们的文化特性。通过研究这个群体的变化及其与听力社会的关系，本课程还提出了美国文化认同的更广泛的问题。