以聋人为中心的包容性残疾减少灾害风险和应急规划全球领导证书

气候变化和人道主义灾害越来越频繁和严重，需要准备好在一系列领域和服务部门从事与减少灾害风险和应急规划相关的宣传、能力建设、研究和培训的专家。世界人口的15%，即10亿人是残疾人，还有7000万人是聋哑人、盲聋人、重听人或加聋人。本课程向学生介绍包括残疾在内的减少灾害风险框架、以聋人为中心的减少灾害风险的核心实践领域、关键概念、国际政策和指南、评估工具以及减少灾害风险的实体和网络。该课程包括与灾害和应急服务组织的实地访问，并在每个核心实践领域提供实践机会。

IDP-775向学生介绍聋哑人、盲聋人、重听人、手语社区和残疾人社区发展项目的设计、规划和实施。理论框架涉及世界各地社会社会变革的本质、不平等的社会条件与改善这种条件的努力之间的相互关系，以及地方选民参与塑造变革的价值。学生将培养项目设计的基本技能，以及合作团队建设和促进项目的培训，这些项目对当地社区的观点、社会利益以及当地和国际发展网络中的领导力都很敏感。

这一集中课程在第二年进行，重点关注人类行为和聋人和重听人群的社会环境。本课程着眼于在经历耳聋的个体的生命周期发展中社会心理、系统和生态力量的复杂相互作用。本课程探讨影响聋哑人和重听人的行为、适应和功能的压迫力量以及政治和经济影响。

本课程侧重于与聋哑人、盲聋人、重听人和残疾人合作制定、发展和评估项目，特别关注经济结构和力量。课程活动探讨了当前与合作项目开发相关的哲学、理论和方法立场，展示了以手语为中心的领导力和残疾人权利的国际人权框架的重要性，并将这些框架与由于联合国提出可持续发展目标而正在加强的双边和多边组织和供资渠道联系起来。利用后者作为确定社会经济问题和自决、参与和公平的障碍的基础，学生将根据实际的提案请求(RFP)设计项目提案。在课堂环境下与项目开发团队一起工作(对于全部或部分作业)，学生学习活动将以提交一份适合目前存在的项目的评估计划为高潮，该项目适用于聋哑人、聋盲人和/或重听人。除了培养项目开发和评估技能外，课程活动还为学生提供了实践项目管理技能和资助写作经验的机会。

该课程向学生介绍ArcGIS Online，这是Esri提供的一种在线地理信息系统(GIS)应用程序。有了GIS，学生可以探索、可视化和分析数据;创建具有多层数据的2D地图和3D场景，以同时可视化多个数据集;并将工作分享到在线门户网站。GIS分析工具被用于许多学科和实践领域，包括公共卫生、历史、社会学、政治学、商学、生物学、国际发展和信息技术。在课程结束时，学生将有机会在他们感兴趣的特定领域接受有关GIS应用的额外培训。

本课程提供有关影响聋哑人、重听人及残疾人士的社会福利政策的专门内容。在分析和评价的框架内讨论这些政策，以确定政策的未来方向。将考虑服务提供、资金和组织系统对政策执行的影响。这门课程将着眼于针对聋哑人、盲人、发育障碍者和慢性精神病患者的政策。

与气候变化相关的灾害和人道主义灾害正变得越来越频繁和严重，这增加了对专家的需求，这些专家准备在一系列领域和服务部门开展研究、培训和领导。本课程由跨学科的教师团队与实地的聋人社区和科学组织合作伙伴一起教授，让学生置身于聋人社区合作伙伴致力于建立包容残疾的减少灾害风险和应急规划资源、机制和网络的环境中。夏季研究所非常重视实际技能建设和与合作伙伴在诸如社区主导的情况分析和能力建设、DiDRR宣传以及与主要灾害/应急、科学和政府实体建立联盟等活动中的沟通。根据社区兴趣程度、灾害影响和所考虑地点的安全性(包括国际或国内地点)，每年将确定实地工作地点。