最新beplay官网下载
领域的研究

概述

“以聋为中心的包容性残疾DRR和应急规划全球领导力”是一个18学分的研究生证书课程/本科辅修课程,旨在培训减少灾害风险(DRR)和应急规划(EP)原则和工具方面的专业人员。这是世界上第一个培训以耳聋为中心的灾害和应急规划活动专业人员的方案,方案组成部分强调社区直接参与,支持社区自身的减灾和复原力规划、资源开发、宣传和其他相关技能的能力建设。该项目由来自加劳德特大学IDMA、信息技术、口译和翻译、公共管理、公共卫生和社会工作项目beplay世界杯电竞的跨学科教员授课,培训专业人员在日益增长的灾害和应急管理领域工作,特别是那些希望为理解和规划聋人社区适应和复原能力的社区参与性方法做出贡献的专业人员。证书课程/辅修课程还强调从当地社区领导的角度建立DRR和EP活动,在DRR和EP设计、规划、监测和评估、研究和倡导的各个方面围绕当地文化和语言。该项目课程突出了生物文化和语言多样性在维护社区安全和福祉方面的重要性,其内容包括以当地语言编写的信息和交流、社区参与性需求评估、以社区为中心的项目设计和项目开发、促进跨部门文化和语言权利的政策制定、与政府和非政府机构和组织开展跨文化/跨语言宣传。

进入本科辅修班,学生必须具备以下条件:1)累计绩点达到2.8及以上;2)在读或即将读大三、大四;3)从预先批准的STAMP和社会工作课程中,修毕至少18学分的入门课程;4)与他们的学术导师和证书项目管理员会面,制定学习计划。

所有证书课程/辅修课程的学生将支付1000美元的费用,以支付参加暑期学院的旅费、食宿费,由海外教育组织在灾害规划活动开展的国家协调。

招生要求

有兴趣在公共卫生、社会工作或其他本科学位课程中辅修灾害与应急规划课程的本科生,必须证明:

  • 目前就读于加劳德特大学本科课程。
  • 本科累计GPA 2.8或以上
  • 完成以下列出的18个学分的必修课程,并获得“C”或更好的成绩:
    • bio - 105人类生物学
    • bio - 241生态
    • phii -450生物伦理学与聋人社区
    • 《环境卫生基础》
    • 个人和社区健康导论
    • PHS-204全球卫生基础
    • SWK-203社会工作概论
    • SWK-304社会福利政策
    • 微观的人类行为与社会环境
    • 宏观上的人类行为与社会环境
    • swk - 318人类的多样性
    • swk - 337病例管理

鼓励本科生尽早与他们的家庭项目的学术导师和IDMA项目主任见面,以确定辅修课程的资格。

欲申报副修专业,有兴趣的同学应:

  • 联系他们的学术和职业成功顾问(对于未申报的学生)或他们的教师顾问(对于已申报的学生),并确认准备好申报辅修。
  • 联系DEP项目dep@www.agrodan-l.com,讨论minor track申请流程,包括以下内容:
    • 一页纸的书面文章和一段美国手语视频,回答录取问题,说明您对攻读辅修课程感兴趣的原因,重点是减少灾害风险和应急计划中的聋人领导力。
    • 非正式成绩单副本。
    • 一封推荐信。
    • 与DEP教师面谈。
    • 熟练掌握美国手语和英语(通过个人陈述、美国手语视频和面试)。

技术要求和计算机要求/技能:参加我们的在线课程需要一台Mac或PC电脑,能够访问互联网,运行最新和更新的网页浏览器。PC的最低操作系统为Windows XP或更高版本,Mac的最低操作系统为MacOS 10.5或更高版本。更多详细信息请参见联机计算机要求。学生需要自己上网,并在课程开始前具备基本的计算机和互联网知识,包括使用电子邮件、文字处理程序、演示程序(如PowerPoint)和互联网搜索。


课程和要求

总结需求

夏天,我

气候变化和人道主义灾害越来越频繁和严重,需要准备好在一系列领域和服务部门从事与减少灾害风险和应急规划相关的宣传、能力建设、研究和培训的专家。世界人口的15%,即10亿人是残疾人,还有7000万人是聋哑人、盲聋人、重听人或加聋人。本课程向学生介绍包括残疾在内的减少灾害风险框架、以聋人为中心的减少灾害风险的核心实践领域、关键概念、国际政策和指南、评估工具以及减少灾害风险的实体和网络。该课程包括与灾害和应急服务组织的实地访问,并在每个核心实践领域提供实践机会。

秋天我

IDP-775向学生介绍聋哑人、盲聋人、重听人、手语社区和残疾人社区发展项目的设计、规划和实施。理论框架涉及世界各地社会社会变革的本质、不平等的社会条件与改善这种条件的努力之间的相互关系,以及地方选民参与塑造变革的价值。学生将培养项目设计的基本技能,以及合作团队建设和促进项目的培训,这些项目对当地社区的观点、社会利益以及当地和国际发展网络中的领导力都很敏感。

这一集中课程在第二年进行,重点关注人类行为和聋人和重听人群的社会环境。本课程着眼于在经历耳聋的个体的生命周期发展中社会心理、系统和生态力量的复杂相互作用。本课程探讨影响聋哑人和重听人的行为、适应和功能的压迫力量以及政治和经济影响。

春天,我

本课程侧重于与聋哑人、盲聋人、重听人和残疾人合作制定、发展和评估项目,特别关注经济结构和力量。课程活动探讨了当前与合作项目开发相关的哲学、理论和方法立场,展示了以手语为中心的领导力和残疾人权利的国际人权框架的重要性,并将这些框架与由于联合国提出可持续发展目标而正在加强的双边和多边组织和供资渠道联系起来。利用后者作为确定社会经济问题和自决、参与和公平的障碍的基础,学生将根据实际的提案请求(RFP)设计项目提案。在课堂环境下与项目开发团队一起工作(对于全部或部分作业),学生学习活动将以提交一份适合目前存在的项目的评估计划为高潮,该项目适用于聋哑人、聋盲人和/或重听人。除了培养项目开发和评估技能外,课程活动还为学生提供了实践项目管理技能和资助写作经验的机会。

该课程向学生介绍ArcGIS Online,这是Esri提供的一种在线地理信息系统(GIS)应用程序。有了GIS,学生可以探索、可视化和分析数据;创建具有多层数据的2D地图和3D场景,以同时可视化多个数据集;并将工作分享到在线门户网站。GIS分析工具被用于许多学科和实践领域,包括公共卫生、历史、社会学、政治学、商学、生物学、国际发展和信息技术。在课程结束时,学生将有机会在他们感兴趣的特定领域接受有关GIS应用的额外培训。

本课程提供有关影响聋哑人、重听人及残疾人士的社会福利政策的专门内容。在分析和评价的框架内讨论这些政策,以确定政策的未来方向。将考虑服务提供、资金和组织系统对政策执行的影响。这门课程将着眼于针对聋哑人、盲人、发育障碍者和慢性精神病患者的政策。

夏天二世

与气候变化相关的灾害和人道主义灾害正变得越来越频繁和严重,这增加了对专家的需求,这些专家准备在一系列领域和服务部门开展研究、培训和领导。本课程由跨学科的教师团队与实地的聋人社区和科学组织合作伙伴一起教授,让学生置身于聋人社区合作伙伴致力于建立包容残疾的减少灾害风险和应急规划资源、机制和网络的环境中。夏季研究所非常重视实际技能建设和与合作伙伴在诸如社区主导的情况分析和能力建设、DiDRR宣传以及与主要灾害/应急、科学和政府实体建立联盟等活动中的沟通。根据社区兴趣程度、灾害影响和所考虑地点的安全性(包括国际或国内地点),每年将确定实地工作地点。

支持

教职员工

环保局跨学科领导或主管

奥德丽·库珀

国际发展硕士课程副教授/主任

教职员工

卡罗琳·所罗门
生物学

学院教授/主任

海莉Stokar
社会工作

助理教授/项目主任社会工作者学士学位

哥打高山
社会工作

助理教授/城市固体废物项目协调员

西奥多Horton-Billard

学生支持专家

Maegan小腿

教练

艾米丽·肖

副教授

杰弗里Whitebread

助理教授/MPA项目主任

了解更多的细节

填写我们的咨询表格,以便招生顾问与您联系。

调查形式
适用于今天

创建一个帐户来启动您的应用程序。

创建一个帐户
联系招生办公室?
本科招生

联系我们

辅修以耳聋为中心的紧急情况下的紧急情况下的全球领导能力和应急规划

奥德丽·库珀

202-250-2043

202-448-7067

周一
-
周二
-
周三
-
周四
-
星期五
-
周六
关闭
此字段用于验证目的,应该保持不变。
Baidu
map