辅修语言学

本课程介绍语言的主要特征，以及美国常用的手语和符号系统的结构、使用和变化。本课程将涵盖四个主要主题:(1)语言:语言的本质和定义，语言的独特性，语言与其他交际形式的对比;(2)语言与文化:语言在人类社会中的作用，特别关注语言习得、语言认同和双语化;(3)美国手语结构:美国手语语言结构的主要特征。主题是:音系学:物理信号的结构;形态学:美国手语意义单元的基本结构和组成;句法:美国手语句子的语序与非手动句法信号(4)语言变异:聋人群体中的语言变异和语言接触，包括手语的接触变异和英语表示系统的讨论。

本课程提供了美国手语主要语言结构的介绍性概述。主要主题有:音韵学、形态学、句法、语言使用和语言应用。将与英语和其他口语和手语进行比较。

本课程广泛介绍了美国手语、英语和其他语言的语言结构原理和语音学、音韵学和形态学分析，重点是分析和解决语言问题。本课程将涵盖音韵学的许多主题，如语音对比、语音策略、语音过程，以及形态学的几个主题，如屈折变化、词源和词汇化。

本课程向学生介绍语言学中两个研究领域的理论和方法:句法和语篇。句法关注的是作为语言单位的句子，将对事件的描述与交际意图结合起来，并将其根植于此时此地的现实之中。对语篇和语境中的语言的研究在语言学中被称为“语篇分析”。本课程介绍了语篇分析的方法以及语篇分析中使用的工具。

本课程将涵盖语言学的不同研究传统，以及语言学研究中涉及的方法问题。学生将学习如何访问和总结学术出版物，以及研究成果如何传播。学生还将学习研究的伦理行为。学生将作为研究助理与教职人员一起工作，在整个学期中应用他们所学到的知识。学生将定期报告他们在研究和具体项目中的工作中学到的东西。

本课程向学生介绍幼儿时期的母语习得(L1习得)和儿童后的第二语言习得(L2习得)，重点介绍手语。课程的第一部分涵盖了口语和手语在语音、形态学、句法和语用学方面正常母语发展的重要里程碑。本课程还探讨了接触延迟如何影响习得过程，与课程第二部分的主要主题相关:关键时期效应和第二语言习得。整个课程的阅读和讨论将反映这样一个观点:对多种语言(包括手语和口语)的习得研究，对于发展语言结构和使用的准确理论至关重要。通过学生对L1和L2数据的分析，开发了课堂和讨论中概念的应用。

这门课程介绍了语言学的认知主义方法，在这种方法中，语言和思想被认为是基于基本的人类经验，并从物理大脑和身体的本质中发展出来。与某些语言学方法不同，认知语言学认为形式和意义在语言结构的各个层面上都是相互关联的。主题包括概念融合、隐喻、描绘、框架语义、人类分类、心理空间和认知/构造语法。

世界各地的聋哑人和听力正常的人获得、产生和感知手语。本课程将深入了解他们是如何获得、产生和感知手语的。心理语言学一般涵盖三个领域:习得、使用(感知和产生)和大脑研究。这门课程的重点是感知和生产，以及大脑研究(又名神经语言学)。关于生产，我们将审查关注“手滑”的研究，包括自发的和诱导的。在感知方面，我们将研究线上和线下的案例。对于大脑研究，我们将讨论行为研究和成像研究。

本课程将认知语言学概念应用于手语社区内翻译和其他语言接触领域的各种问题。认知语言学认为，对语言的理解是一种基于人类经验的意义的用法，是由多个层面的语言单位共同构成的意义。本课程将探讨这些以及其他认知语言学概念对我们理解意义的意义，我们如何通过语言与他人互动，以及当语言和语言群体接触时，形式和意义是如何受到影响的。

社会语言学是研究语言与社会生活相互作用的学科。本课程将考察社会语言学的主要领域，包括多语言主义、语言接触、语言变异、语言政策和规划以及语言态度。还将审查与收集社会语言学数据有关的方法问题。课程将涵盖社会语言学在教育、法律、医学和手语口译方面的应用。所有与口语和手语有关的问题都将被考虑。

本课程探讨双语教育，特别强调加劳德特大学社区的双语教育。我们将考察双语和多语言在世界上的地位，无论是历史上的还是现在的;双语主义的语言结构与特征双语的社会建构;从第一语言和第二语言习得的角度看双语习得我们将探讨双语在社区中的作用和意义。对于每个主题，我们将首先从口语双语主义的角度，然后从手语(混合情态)双语主义的角度考察该领域的现状，并特别强调加劳德特大学的情况。beplay世界杯电竞

本课程是作为社会实践的语言研究的理论介绍。对于对语言感兴趣的人来说，这是一种社会理论。它也适合任何希望了解语言在近代社会思想中的地位的人。没有先决条件。主题包括语言与符号学、言语行为与表演、语言与体现、相对性与差异性、参与的单位与结构、语言与实践理论、话语类型和参考。学生将被要求在期末论文中将课程中介绍的理论与他们所在的学科联系起来，如聋人研究、口译、教育学、语言学和其他相关领域。

这门研讨会形式的课程提供了一个广泛的介绍，介绍语言学家通过与学术界以外的社区的接触，应用他们的工作的各种方法的研究。最新beplay官网下载我们将考虑是什么使语言学工作“应用”:应用语言学研究问题从何而来，谁参与了应用语言学，我们如何使用和分享我们的研究知识，以及如何与更广泛的社区进行接触是可能的。课程的目标是更好地理解我们如何应用我们自己的语言知识和方法，以便更深入地与聋人社区接触。

本次研讨会将探讨语言文档，重点是与手语语言文档相关的实践。我们将首先考察研究人员将语言文献(有时称为文献语言学)概念化的不同方式。然后，我们将看看已经在手语语言中完成的工作(包括实地工作和手语语料库)，以及研究文献中的理论概念和具体案例研究。我们还将研究在线研究人员可用的手语数据集。

本课程向学生介绍手语和口语中韵律分析的理论和方法。这些韵律特征在人类交流中起着至关重要的作用，具有广泛的功能，包括在语言、态度、情感和个人层面的表达。

等级制度:只有字母等级。