体育与娱乐学士学位

本课程从评估科学主张的角度探讨人类生物学。学生将学习特定的器官系统(生殖系统、骨骼和肌肉系统、免疫系统和神经系统)以及人类遗传学，以帮助他们做出与日常生活相关的决定。这门课程的重点是培养科学家使用的技能:基本实验设计、研究方法和科学写作。它还教授生物学语言，特别是如何批评我们在媒体中遇到的与人类生物学有关的论点。每周三小时的授课和两小时的实验。

本课程包括生活质量组成部分的研究，以帮助学生实现他们最大的个人潜力，并在他们的一生中承担起维持和提高生活质量的责任。这门课程强调通过参与制定健康生活方式的活动方案来获得健康各方面的知识和实际应用。

学生将学习体育教育和娱乐的历史和哲学基础。课程将包括著名的体育教育和娱乐专业人士的哲学，以及他们对个人和社会的影响和后果。本课程反映了这些领域在各种教育、体育和娱乐环境中的持续发展。

这个综合的课程涵盖了主要的身体系统，包括肌肉骨骼，神经，消化，心血管和呼吸系统。有直接申请的一次或多次实地考察旅行可能被安排，取决于是否可用。本课程旨在为体育与娱乐专业的学生打下PER 341运动机能学的坚实基础。生物学专业的学生应该选择BIO 233人体解剖学与生理学I和BIO 333人体解剖学与生理学II。每周三小时的授课和两小时的实验。

本课程将着重于儿童、青少年和成人的主要体育和娱乐活动的基本原则、概念和技能。当学生学习利用任务分析模型进行选择，然后引导适当的活动，有助于提高参与者的生活质量时，将涉及精神运动、社会、认知、情感和学习领域。

学生将通过体验新的游戏、活动、户外活动、解决问题、体育活动、实地体验、创造性发展、领导小组、讨论、分享引用和故事以及书面表达来学习体验学习的理论和教育。重点将放在通过选定的户外娱乐活动培养技能上。

这是一门理论性和实践性的课程，旨在培养学生教授和领导基本运动技能，作为所有体育活动的基础，强调舞蹈和体操。学生将通过非传统的方法，将运动技能的进步与舞蹈和体操套路联系起来，应用教学方法，以提高在各种教育、健身和娱乐环境中不同参与者的成功。

本课程将着重于体育教育和娱乐项目中使用的各种运动的概念、技术和技能，如足球、垒球、排球和篮球。本课程的重点是体育运动及其前导活动的技能、策略和概念上的异同。学生将发展中级技能水平;在为同龄人领导活动时，融入适当的发展学习进度、学习线索和评估技术。学生将获得参与的价值知识，并在各种运动中制定促进寿命健康和健身的策略。

健身学:一种对适用于学校或社区环境的身体健康和重量训练的基本原理的研究本课程还将提供健身和重量训练技能发展的机会。在各种活动项目中，还将包括评估和整合身体健康的技术。

网球运动:对各种球拍运动中固有的概念、技术和技巧的研究，包括网球、羽毛球、匹克球和乒乓球本课程的重点是球拍运动的技巧、策略和概念上的异同。学生将发展中级技能水平，并将开始利用发展适当的学习进度，学习线索和评估技术。

学生将研究构成获得运动技能的最佳方法的核心因素，同时在各种环境中领导体育活动。主题包括运动学习的基本概念、运动反应的发展、运动学习的本质、反馈、时间、信息处理、学习的迁移、知觉、个性和表现、动机和练习条件。主题将聚焦于人类表现的原则和技能学习的原则，以及如何将这些原则融入到现实生活中。针对每一个主要主题，提出了体育和娱乐领导的指导原则。

本课程提供开发娱乐、体育和体育活动领导技能的实际现场经验，以及在娱乐、体育或体育机构的经验。学生成功完成一个研讨会，40小时的实际实地工作，并对经验进行分析，将获得一个学分。本课程提供有监督、有指导的学习体验。

学生将运用解剖学和力学原理研究人体的运动潜力。重点是关节和肌肉的运动，人体运动的基本力学，运动分析，运动技能的主要类型，以及运动机能学在体育和日常生活活动中的应用。

本课程包括活动策划、管理、领导技能和评估的概念。本课程旨在培养学生对不同环境下的娱乐、体育和体育节目规划的熟悉度。重点是通过在加劳德特大学或更大的聋人社区内的社区活动的实际规划和领导来体验学习，类似于服务学习课程。

学生将研究体育活动对人体功能的直接和长期影响。特别关注的是体能、新陈代谢、训练和调节、营养、环境、运动辅助和参与者的性别。

本课程将涵盖在全面的学校环境中，规划和实施体育活动和健康项目所需的教学和领先理论和技术，以促进健康，增强积极参与。强调运动发展的原则;评估技术;以及不同年龄、多样性和能力的儿童的精神运动、认知、心理和社会发展需求。还包括许多教育、社区和政府组织的概述，提供和倡导健康增强体育活动的参与。

将教育哲学和原则应用于班级组织、教学技巧、课程和单元计划的准备。该课程包括中学和中学水平的教学方法。除了课堂参与和同伴教学外，还计划开设高中和/或初中/中学体育课。学生也将有机会使用各种评估工具和方法来评估自己的教学和他人的教学。

本课程将涵盖与提供健康、体育教育和/或娱乐服务相关的测量和评估的知识和技能。本课程将关注如何进行个人评估和活动/计划评估。

该课程包括必要的科学原理和教学方法，以修改体育教育计划，运动或娱乐活动，以满足发展的需要和能力的学生具有不同的能力。强调运动发展的原则;评估技术;发展需求;各种残疾个体的精神运动、认知、心理和社会特征;法律要求;参与社区体育和娱乐项目的资源;发展适当的教学和行为策略，为一个包容性或适应性的活动学习环境。

学生将学习体育活动专业人员如何促进健康积极的生命参与，以满足不同个体的需求和偏好。本课程指导学生综合和应用他们在体育教育和康乐课程中所学到的知识，以理解社会内部的变化，这些变化影响着社会各阶层提供的体育活动、健身和体育服务。课程的目标是帮助理解社会和经济变量对参与行为、服务和项目交付的影响。

实习期至少为150小时，目的是让学生有机会将从课堂中学到的知识和技能应用到专业实践中。鼓励学生寻找和选择实习岗位，为学生提供符合自己专业目标的机会。这种正式的、有指导的学习体验同时由机构主管和大学教员监督。这种经历将更好地为学生从大学过渡到他/她的专业工作做好准备。

学生将学习基本的水上安全技能;培养中级水平的游泳和水上安全技能;能够运用运动原理分析和修改游泳技巧，提高效果;制定游泳健身和锻炼计划;并获得在水环境中安全的知识和技能。不超过六个小时的体育活动学分可以计入学士学位的要求。

课程将包括适当的监测技术和预防水上设施的伤害。学员将熟练掌握救援技能，熟练使用急救和心肺复苏技术。学生将培养识别紧急情况并作出有效反应的技能。学生同时完成专业救援人员CPR/AED和急救证书。

本课程将着重于规划、教学和评估游泳和水安全技能的策略。这是一个综合性的课程，旨在培训水安全讲师，教授美国红十字会游泳和水安全课程。

作为两个学期课程序列的第一部分，本课程将从解剖学和生理学的角度结合实验室实验来研究人体的各种系统，说明它们的结构和功能。学生将通过分析与解剖学和生理学有关的假设问题来培养他们的批判性思维能力;这些问题中的许多将有医学应用。第一学期将重点介绍以下器官系统:皮肤系统、骨骼系统、肌肉系统、神经系统和特殊感觉系统。每周三小时的授课和两小时的实验。

我们将学习营养科学，重点关注当前影响美国人的问题，包括:当前的肥胖流行、时尚饮食、流行补充剂、功能饮料和快餐及其对我们营养健康的影响。我们的目标是教给学生以下终身技能:如何分析流行的饮食和补充剂，如何进行营养自我分析，分析BMI和体脂率，如何有效和安全减肥，以及如何为自己和家人制定健康、营养的饮食计划。

本课程涵盖工商管理的基础知识，包括管理学、组织行为学、市场营销学、经济学、统计学、管理信息系统、会计学、金融学、企业家精神、国际商务、伦理与社会责任。它适用于寻求一次性接触商业的学生，也适用于计划主修商科课程的学生。

本课程将专注于在委员会和小组中思考和解决问题的过程;领导和参与讨论和会议的方法。

本课程强调选择和组织思想的原则，并将其有效地呈现给一群人。

概述和研究当代通识教育的趋势、问题和问题，包括教育理念、教育项目的类型、教育与个人和社会的关系、课程和教学。普通教育与特殊教育、聋哑和重听学生教育的相关性思考。讨论与教育有关的组织和机构。

本课程介绍语言的主要特征，以及美国常用的手语和符号系统的结构、使用和变化。本课程将涵盖四个主要主题:(1)语言:语言的本质和定义，语言的独特性，语言与其他交际形式的对比;(2)语言与文化:语言在人类社会中的作用，特别关注语言习得、语言认同和双语化;(3)美国手语结构:美国手语语言结构的主要特征。主题是:音系学:物理信号的结构;形态学:美国手语意义单元的基本结构和组成;句法:美国手语句子的语序与非手动句法信号(4)语言变异:聋人群体中的语言变异和语言接触，包括手语的接触变异和英语表示系统的讨论。

提供的活动包括团体运动和个人运动。不超过六个小时的体育活动学分可以计入学士学位的要求。

课程的重点是户外娱乐活动。不超过六个小时的体育活动学分可以计入学士学位的要求。

提供的活动主要是体育活动和/或健身活动。不超过六个小时的体育活动学分可以计入学士学位的要求。

本课程旨在结合有关运动损伤的护理和预防的理论和实践知识。本课程的目的是培养学生在参加或进行体育活动时的安全意识;发展与护理及预防常见运动损伤有关的知识及基本技能，包括即时及跟进的护理及康复技术;并发展与高中训练室管理相关的基本知识和技能。

本课程旨在向学生介绍校内程序设计和主持的理论和实践方面。

本课程将涵盖体育教练所涉及的所有领域和经验。本课程的重点是指导技巧;教练的心理方面;运动员的成长、发展和学习;以及医疗和法律方面的指导。此外，它将为学生提供这些组件在模拟和实际教练情况下的实际应用。

本学科的专题，主要为主修或辅修的高年级学生设计。学生可以多次注册495专题，只要主题不同。

本课程概述了公共卫生的目标、功能和方法。在介绍了公共卫生研究和实践中使用的核心概念和工具之后，将结合当前公共卫生领域的五个争议/问题来考虑这些方法的应用。学生们一起合作制定预防和控制策略，考虑到不同的观点、外部研究以及对个人和社区的影响。

本课程概述了在当今互联和全球化的世界中个人所面临的与健康有关的挑战。将从个人和社区的角度探讨健康问题，重点是健康和预防的概念。重点将放在个人决策和对影响健康的生物、社会、环境和其他因素的理解上。我们还将研究健康行为的作用以及它们如何促进更健康的生活。

心理学:对人类行为的科学研究的导论，概述心理学的主要问题、方法和贡献内容领域包括发展、语言、学习、认知、生理心理、智力、变态心理和社会心理。

本课程讨论行为、精神状态、文化和身体健康相互作用的方式。在影响我们的观点、行为、生活方式和方法的文化背景中，将探讨潜在的健康、疾病、预防和治疗因素。本课程还将探讨美国的社会文化环境如何影响发展、健康信仰和健康行为。

本课程旨在帮助学生学习和应用与体育心理学相关的实践和理论信息。本学期将探讨的一些心理学原则包括性格类型、压力、动机、目标设定、领导力和意象。课程还将涵盖各种可以提高运动成绩的心理训练技巧。

本课程为学生提供了一个检验个人态度、刻板印象、偏见和误解的机会，这些都会影响专业实践。重点是提高学生对多样性、压迫和种族主义的知识、理解、欣赏和敏感度，以及它们对社会工作和其他人类服务的影响。虽然这门课程涉及学习的认知和概念方面，但主要强调的是情感过程。除了学习种族主义、歧视、权力/无权和种族中心主义，学生还参与体验小组和角色扮演。这些练习为探索新的思考、感受和应对因种族、民族背景、性别、年龄、残疾或性取向或因耳聋或重听而遭受歧视或压迫的人提供了机会。

提供的活动包括舞蹈和基本动作。不超过六个小时的舞蹈活动学分可以计入学士学位的要求。

舞蹈学研究从古代到21世纪的舞蹈历史重点将放在舞蹈对文明和文化的关系和影响上。学生不仅要参加舞蹈活动，还要参加讲座和讨论。

编舞是对编舞技巧的介绍。本课程将向学生介绍编舞过程的探索和编舞中使用的基本工具。通过创造性的即兴练习，学生探索运动的基础，包括时间、空间、能量和基本的舞蹈结构和形式。学生将被要求编排一个主要的舞蹈作品，在春季舞蹈制作中进行试演。

本课程旨在培养和应用策划和制作一场舞蹈音乐会所必需的组织技能的工作知识，包括:灯光、服装、编程、音频、舞台管理、编排、市场营销、筹款、试演和表演技巧。此外，学生将通过视觉和书面形式，发展定义和描述生产的各个领域，以及它们如何与表演者、编舞和表演的整体视觉美学相关联的能力。