临床心理学博士

讨论研究中数据可视化、描述统计和推理统计方法的概念、使用和解释，重点是社会科学。主题和工具包括度量尺度、集中趋势度量、可变性度量、单变量和双变量图形图、相关性度量、简单线性模型、均值和比例的置信区间以及均值和关联的假设检验。将使用SPSS等数据分析软件。

涵盖心理学研究设计的原则，从两组比较到复杂的多重治疗设计。还包括编写研究报告和文章、问卷和调查研究、案例研究和其他单主题设计、相关性研究、自然主义观察和研究中的伦理考虑的指导方针和标准。

这是一门关于个人智力评估的理论、方法和临床技能的强化课程，包括个人测试的批判性分析、评估和选择测试的标准、测试的价值、限制、测试选择、管理和评分、测试结果的分析和解释、报告的准备以及评估中的法律和道德标准。

本课程向临床心理学博士生介绍临床心理学的伦理问题和专业实践。该课程涵盖了美国心理学协会的道德准则，伦理决策和临床判断，职业期望和指南，心理学家的法律义务，以及临床实践设置的概述。临床实践中的跨文化和社会公正问题被强调，因为它们关系到在不断发展的临床实践世界中的伦理决策。

本课程提供对成人功能和发育的正常和精神病理变异的理解。我们将讨论DSM-IV的诊断标准、心理动力学问题和应用。将包括各种诊断类别的治疗影响。

这个研讨会向学生介绍正在进行的教员、工作人员和学生研究项目。研讨会还包括作为研究助理在教员或工作人员的研究项目的直接经验。在以人体为研究对象的研究中，伦理问题受到特别重视。

包括推理统计包括简单和复杂的方差分析，平均数之间的多重比较，协方差分析。包括卡方等非参数统计量、偏回归和多元回归。将提供使用计算机程序(SPSS)进行统计分析的经验。

本课程侧重于临床观察和访谈技巧，是对心理治疗实践的介绍。重点是培养与患者一起计划、发起、实施和评估治疗干预的技能。学生将学习如何:进行精神状态评估;使用半结构化面试;对成人和儿童进行开放式访谈;并进行行为观察。重点是临床心理学实践中必要技能的发展。

成人心理治疗的方法和理论综述。涵盖应用于心理治疗行为的专业和伦理准则。

这个研讨会向学生介绍正在进行的教员、工作人员和学生研究项目。研讨会还包括作为研究助理在教员或工作人员的研究项目的直接经验。在以人体为研究对象的研究中，伦理问题受到特别重视。

回顾心理学作为一门学科的历史发展中的理论方法，包括从哲学和生理学角度出现的临床和实验心理学。心理学历史上的主要体系和学派将被调查，包括心理物理学，结构主义，功能主义，行为主义，格式塔理论，精神分析和认知理论。这些系统和学派的思想将被分析，因为它们与当代心理学有关。

本课程深入探讨了在融合多元文化视角的人类系统框架中，聋人和重听个体的功能与心理、生物和社会文化方面之间的复杂相互关系。与聋人和重听个体的情感、认知/语言、行为和文化发展相关的心理学原理和理论被考虑在内。还考虑了包括病因/遗传的影响、不同程度的听力损失和发病年龄、家庭变量、语言和沟通方法、技术、教育环境、精神病理和文化方面的因素。

秋季课程一般在临床心理学课程的第二年开设。它通过在大学咨询和心理中心(CAPS)的实习安置提供临床培训。学生将参加每周的研讨会，以及每周的个人和小组指导。培训将集中于诊断访谈、临床评估、病例制定、治疗计划、治疗干预、报告撰写和客户反馈。监督(即个人和团体)由有执照的心理学家(即项目教员和现场监督员)提供。整个课程强调文化、语言和个体多样性因素，并将应用于临床工作。在这一层次的培训中还介绍了监督咨询的理论和实践。

秋季课程一般在临床心理学课程的第二年开设。它通过在大学咨询和心理中心(CAPS)的实习安置提供临床培训。学生将参加每周的研讨会，以及每周的个人和小组指导。培训将集中于诊断访谈、临床评估、病例制定、治疗计划、治疗干预、报告撰写和客户反馈。监督(即个人和团体)由有执照的心理学家(即项目教员和现场监督员)提供。整个课程强调文化、语言和个体多样性因素，并将应用于临床工作。在这一层次的培训中还介绍了监督咨询的理论和实践。

本课程在学位论文前期阶段为个别学生研究项目提供学分，在批准的教师监督下进行。

本课程提供了功能神经解剖学、神经生理学和脑损伤、疾病和综合征的表现和影响的基础。它还包括外周感觉和知觉功能的材料。当你完成这门课程时，你应该对大脑结构和功能/功能障碍以及身心的相互作用有一个基本的了解。重点放在临床人群信息的应用和批判性评估神经生理学和神经心理学研究的能力。

儿童和青少年发展的知识基础，包括生物、认知、社会、情感和道德发展。讨论了人类发展研究中的方法论和理论问题和争议。

本课程介绍了情感研究的各种方法，重点介绍了当前该领域的理论和研究。学生将了解情绪过程的结构、功能和发展，情绪和认知过程之间的相互作用，以及潜在的神经机制。由于人类社会情绪是心理健康和心理困扰的重要组成部分，我们将研究社会情绪在积极心理学、心理健康和精神病理学中的作用。聋哑人、重听人和聋盲人的情感发展和功能将贯穿整个课程，特别是当他们与临床实践和实证研究相关时。根据学生的兴趣，有些主题和阅读材料的强调程度可能会有所不同。

这个春季课程通常在临床心理学课程的第二年开设。它通过在大学咨询和心理中心(CAPS)的实习安置提供持续的临床培训。学生将继续参加每周的研讨会，以及每周的个人和小组监督。培训将集中在以下方面的持续发展:诊断面谈、临床评估、病例制定、治疗计划、治疗干预、报告撰写和客户反馈。监督(即个人和团体)由有执照的心理学家(即项目教员和现场监督员)提供。整个课程将继续强调文化、语言和个体多样性因素，并将应用于临床工作。在这一层次的培训中进一步探索监督咨询的理论和实践。

这个春季课程通常在临床心理学课程的第二年开设。它通过在大学咨询和心理中心(CAPS)的实习安置提供持续的临床培训。学生将继续参加每周的研讨会，以及每周的个人和小组监督。培训将集中在以下方面的持续发展:诊断面谈、临床评估、病例制定、治疗计划、治疗干预、报告撰写和客户反馈。监督(即个人和团体)由有执照的心理学家(即项目教员和现场监督员)提供。整个课程将继续强调文化、语言和个体多样性因素，并将应用于临床工作。在这一层次的培训中进一步探索监督咨询的理论和实践。

本课程在学位论文前期阶段为个别学生研究项目提供学分，在批准的教师监督下进行。

本课程在学位论文前期阶段为个别学生研究项目提供学分，在批准的教师监督下进行。

本课程在学位论文前期阶段为个别学生研究项目提供学分，在批准的教师监督下进行。

本课程介绍了社会心理学的理论和研究基础，特别是与临床/人格心理学、少数文化研究和人类经验的多样性有关的理论和研究基础。

华盛顿特区大都市区是一个文化非常多元化的地区。本课程将侧重于向居住在大城市的有色人种提供心理健康和心理治疗服务时所提出的特殊问题。在课程中，学生将有机会研究以下内容领域:种族主义和压迫心理学，少数族裔群体心理治疗的理论问题和研究成果，治疗师种族/文化特征对治疗过程的影响，心理诊断测试中的多元文化问题，以及传统和新兴少数族裔群体的相关问题。每节课还将包括一个关于该地区居民所关心的“城市问题”的模块。

该实习课程通常在第三年进行，包括在社区机构、医疗中心或其他服务机构的评估、干预、治疗计划和其他领域的经验。

学生可以注册论文研究，同时进行他们的论文研究项目的任何阶段。

本课程在学位论文前期阶段为个别学生研究项目提供学分，在批准的教师监督下进行。

华盛顿特区大都市区是一个文化非常多元化的地区。本课程将侧重于向居住在大城市的有色人种提供心理健康和心理治疗服务时所提出的特殊问题。在课程中，学生将有机会研究以下内容领域:种族主义和压迫心理学，少数族裔群体心理治疗的理论问题和研究成果，治疗师种族/文化特征对治疗过程的影响，心理诊断测试中的多元文化问题，以及传统和新兴少数族裔群体的相关问题。每节课还将包括一个关于该地区居民所关心的“城市问题”的模块。

该实习课程通常在第三年进行，包括在社区机构、医疗中心或其他服务机构的评估、干预、治疗计划和其他领域的经验。

学生可以注册论文研究，同时进行他们的论文研究项目的任何阶段。

该实习课程一般在第三年进行，包括在社区机构、医疗中心或其他服务机构的评估、干预、治疗计划和其他领域的经验。

学生可以注册论文研究，同时进行他们的论文研究项目的任何阶段。

学生可以注册论文研究，同时进行他们的论文研究项目的任何阶段。

本课程可以由完成要求的实习和希望获得额外监督临床经验的学生参加

学生可以注册论文研究，同时进行他们的论文研究项目的任何阶段。

本课程可以由完成要求的实习和希望获得额外监督临床经验的学生参加

学生可以注册论文研究，同时进行他们的论文研究项目的任何阶段。

本课程可以由已经完成所要求的中级实习(实习)并正在获得额外监督临床经验的学生学习。安置在一系列当地机构之一，包括评估、干预、治疗计划、病例概念化和/或咨询方面的经验。

学生可以注册论文研究，同时进行他们的论文研究项目的任何阶段。

注册表明该学生正在进行博士预科或博士水平的临床心理学项目批准的心理学实习。