公共卫生学士学位

本课程涵盖了生物分子、细胞生理学、呼吸和光合作用以及遗传学的基础知识。在实验室中，学生将通过设计自己的实验来发展和测试假设，以更好地理解不同的生物学概念。学生还将学习如何使用显微镜和移液器，并将以与专业期刊文章相同的格式撰写实验室报告。这是为理科生开设的两门生物学入门课程之一。BIO107和BIO108可以按任意顺序服用。BIO 107和BIO 108是专为想主修生物或其他科学的学生设计的，或者是毕业后计划进入牙科、兽医或医学院的学生。每周三小时的授课和两小时的实验。每周三小时的授课和两小时的实验。

本课程涵盖了进化论的基础，比较生物多样性，人类和动物的解剖学和生理学，以及生态学和环境科学。在实验室中，学生将通过设计自己的实验来发展和测试假设，以更好地理解不同的生物学概念。学生还将学习如何使用计算机模拟模型来预测结果，培养和列举细菌和植物，并以与专业期刊文章相同的格式撰写实验室报告。这是为理科生开设的两门生物学入门课程之一。BIO107和BIO108可以按任意顺序服用。BIO 107和BIO 108是专为想主修生物或其他科学的学生设计的，或者是毕业后计划进入牙科、兽医或医学院的学生。每周三小时的授课和两小时的实验。

心理学:对人类行为的科学研究的导论，概述心理学的主要问题、方法和贡献内容领域包括发展、语言、学习、认知、生理心理、智力、变态心理和社会心理。

这是为科学专业学生设计的两学期系列课程的第一门，旨在帮助学生熟悉物质的性质和反应。本课程还将讨论这些概念的现代应用。本课程的具体主题包括:性质和变化的观察、科学方法、单位转换和测量、化学公式、平衡方程、预测产物和产率、反应和反应类型、理想气体定律、热力学、物质的分子和原子结构、轨道杂化。

作为CHE 107的一门实验课程，这门课程使学生能够发展适合理科专业一年级化学课程的技能。本课程的实验包括:观察性质和变化，测量，观察各种类型反应的活性和反应，获得有关产品的定量和定性信息，以及使用计算机模拟。

本课程强调函数概念的意义和应用。它涵盖了多项式，有理数，指数，对数和三角函数及其图，三角恒等式。通过MAT 125和126相当于通过MAT 130。

本课程将概述科学中的描述性和实验性研究方法。主题包括研究设计和方法、统计分析、负责任的研究行为、动物和人类受试者的使用，以及对已发表的同行评议研究报告的批判性分析。学生将分组设计一个研究项目，收集和分析试验数据，并展示结果。将强调科学写作技能的发展。每周四小时的课。

本课程提供了现代遗传学的概述，包括经典孟德尔遗传学、分子遗传学、基因组学和群体遗传学。实验室活动将向学生介绍基本的统计和计算技术和工具，包括大肠杆菌和黑腹果蝇在内的遗传学实验室使用的生物，以及包括凝胶电泳、聚合酶链式反应(PCR)和使用STR多态性分析的DNA指纹的湿实验室技术。每周三小时的授课和两小时的实验。

作为两个学期课程序列的第一部分，本课程将从解剖学和生理学的角度结合实验室实验来研究人体的各种系统，说明它们的结构和功能。学生将通过分析与解剖学和生理学有关的假设问题来培养他们的批判性思维能力;这些问题中的许多将有医学应用。第一学期将重点介绍以下器官系统:皮肤系统、骨骼系统、肌肉系统、神经系统和特殊感觉系统。每周三小时的授课和两小时的实验。

作为两个学期课程序列的第二部分，本课程将涵盖身体剩余的生理系统。学生将通过分析与解剖学和生理学有关的假设问题来培养他们的批判性思维能力;这些问题中的许多将有医学应用。本学期将重点介绍以下器官系统:内分泌系统、心血管系统、淋巴系统、免疫系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统以及男女生殖系统。每周三小时的授课和两小时的实验。

本课程是为科学与信息技术专业的学生开设的概率论与统计学入门课程。它涵盖了概率和统计的基本概念、频率分布、图形方法、集中趋势和可变性的度量、计数原理、贝叶斯定理、离散和正态概率分布、线性回归模型、相关性、中心极限定理、抽样可变性、置信区间和假设检验。应用到不同的领域包括整个。

本课程概述了公共卫生的目标、功能和方法。在介绍了公共卫生研究和实践中使用的核心概念和工具之后，将结合当前公共卫生领域的五个争议/问题来考虑这些方法的应用。学生们一起合作制定预防和控制策略，考虑到不同的观点、外部研究以及对个人和社区的影响。

本课程提供对卫生政策和管理的调查，这是一个多学科领域的调查和实践，涉及个人和人群的卫生保健的提供、质量和成本。本课程旨在让学生对美国医疗保健组织、融资和政策有一个基本的了解。

流行病学是研究人类健康和疾病的分布和决定因素，以及应用旨在描述并最终改善健康结果的方法。因此，流行病学常被认为是公共卫生的基础科学。本课程旨在向学生介绍流行病学的历史、基本原理和方法。本课程涵盖的主题包括流行病学的历史和背景、疾病频率的测量、关联的测量、流行病学研究设计、筛查、暴发调查和因果关系评估。包括来自国内和国际环境的例子。此外，学生将培养批判性阅读、解释和评估已发表的流行病学研究和大众媒体来源的健康信息的技能。

本课程旨在介绍环境健康科学的主要问题，重点是美国，但也会考虑全球健康问题。我们将研究这些问题是什么，是什么决定了它们，以及如何改变它们。作为对环境卫生许多方面的调查，本课程为希望入门的学生提供了一个广泛的概述，同时也为希望在环境卫生方面继续学习其他课程的学生提供了良好的基础。

本课程将帮助学生为公共卫生实习经验做准备。讨论的主题包括公共卫生实地工作中的一般问题、机构制度和政策、公共卫生环境中的多样性问题、伦理和法律问题、公共卫生工作环境中的人际关系和专业关系、公共卫生的职业选择以及在实习环境中适当使用口译员。重点将放在学生理解他们的个人、社会和文化身份在健康和福祉的背景下，以及对他们在卫生保健环境中未来工作的影响。

实习的目的是让学生在有利于教育和专业发展的条件下获得实践经验。实习是在相关专业组织或机构进行的有时间限制、有监督的社区卫生/公共卫生活动。每个实习生将向实习组织的现场主管汇报，该主管将监督学生的经验，并在整个实习过程中提供组织和指导。注册本课程前必须得到课程导师的批准。

美国聋人健康的一个决定性特征是聋人的健康结果与普通人群相比有很大的差距。本课程旨在帮助学生探讨三个问题:1)聋人健康不平等、不平等和不平等2)它们为什么存在，3)如何干预聋人社区的健康不平等。学生首先探索记录聋人健康差异的资源和策略。有了这些知识，学生们就转向了聋人健康差异是如何通过不可接近性、沟通障碍和权力不平衡等因素而产生的问题。

本课程是为STM专业的谁是在他们的计划的最后一年。学生将制作两大产品:(1)给国家或私人机构的拨款提案和(2)跨学科小组项目。此外，学生们将讨论未来的职业规划，考察不同聋人科学家对科学的贡献，并参与科学伦理和科学素养的讨论。

本课程概述了在当今互联和全球化的世界中个人所面临的与健康有关的挑战。将从个人和社区的角度探讨健康问题，重点是健康和预防的概念。重点将放在个人决策和对影响健康的生物、社会、环境和其他因素的理解上。我们还将研究健康行为的作用以及它们如何促进更健康的生活。

本课程向学生介绍社区健康促进方案规划与评估的理论与应用。为解决已查明的公共卫生问题而进行的社区评估、组织和动员等概念是规划进程的基础。还将介绍社区伙伴关系建设、规划策略、数据收集、数据分析和循证决策的技术。

本课程讨论行为、精神状态、文化和身体健康相互作用的方式。在影响我们的观点、行为、生活方式和方法的文化背景中，将探讨潜在的健康、疾病、预防和治疗因素。本课程还将探讨美国的社会文化环境如何影响发展、健康信仰和健康行为。

本课程涵盖了基本医学术语的基本组成部分。我们将研究词性部分与其解剖学对应部分的关系。将强调将单词部分组合成完整医学术语的规则。在整个课程中，我们将强调术语的正确上下文用法。这种了解将有助于学习在更高级的职业准备过程中遇到的科学和医学原则。

微生物概论:微生物的概论，重点是它们的形态、生理、生长以及分离和鉴定方法实验室活动将向学生介绍湿式实验室技术，包括染色和显微镜、移液、划线、制备培养基、扩散和倒镀、连续稀释、平板计数测定、鉴定细菌的代谢试验、细菌转化和噬菌体原液制备。每周三小时的授课和两次两小时的实验

我们将学习营养科学，重点关注当前影响美国人的问题，包括:当前的肥胖流行、时尚饮食、流行补充剂、功能饮料和快餐及其对我们营养健康的影响。我们的目标是教给学生以下终身技能:如何分析流行的饮食和补充剂，如何进行营养自我分析，分析BMI和体脂率，如何有效和安全减肥，以及如何为自己和家人制定健康、营养的饮食计划。

本课程将讨论传染病的发病机制和临床表现，以及微生物破坏宿主防御并引起感染、导致组织损伤甚至死亡的机制。学生将学习由细菌和病毒引起的传染病的流行病学、症状、诊断和治疗及预防。本课程还将包括一些案例研究，使学生有机会诊断患有传染病的病人。

这门课程是交叉列出的，也被称为BIO 711。对产生人类遗传变异的机制以及遗传变异与疾病的医学/临床方面的深入研究。主题包括人类细胞遗传学和染色体疾病、非传统遗传、遗传咨询以及遗传技术的伦理、法律和社会影响。还讨论了聋人的遗传变异。每周三小时的课。

本课程是交叉列出的，也被称为HSL 785。本课程使学生从化学和生化的角度更好地理解药理学。本课程涉及的领域包括:药物的分类、摄入途径、药物的化学和生化结构、药物的代谢、药物的作用以及一些药物的结构与一些重要化学物质在体内的结构之间的关系。本课程还包括与耳毒性药物特别相关的材料。

这门课程涉及对美国大众传播的发展、范围、影响和理论的批判性研究。

对导致社会资源分配的政策目标、政策策略和政策结果之间的关系(谁得到什么、何时得到、在哪里得到以及如何得到)的深入研究。本课程将确定政策结果与政治制度、政党、利益集团、游说者和政治环境之间的关系。

本课程包括生活质量组成部分的研究，以帮助学生实现他们最大的个人潜力，并在他们的一生中承担起维持和提高生活质量的责任。这门课程强调通过参与制定健康生活方式的活动方案来获得健康各方面的知识和实际应用。

学生将研究体育活动对人体功能的直接和长期影响。特别关注的是体能、新陈代谢、训练和调节、营养、环境、运动辅助和参与者的性别。

本课程介绍了医学伦理学领域以及个人和家庭在医疗保健和治疗选择方面所做的各种决定。学生将关注当前的问题，如治疗的种类及其效果、卫生保健资源的分配、卫生保健专业人员的伦理问题、管理式保健决策和生命结束决策。学生将应用伦理学的哲学理论来解决这些问题，并发展卫生保健决策的观点。

生命伦理学是应用伦理学的一个分支，而应用伦理学又是伦理学哲学领域的一部分。生物伦理学将伦理理论应用于包括科学研究和医疗保健在内的生物科学问题。本课程介绍了生物伦理学的主要理论方法，并将其应用于聋人社区感兴趣的主题，包括(但不限于)优生学、人工耳蜗植入手术和遗传技术。涵盖的生物伦理学理论和概念将包括知情同意、研究伦理、个人和群体权利、替代决策、生活质量、基因增强与基因治疗和错误生活。还将讨论新技术和新兴技术对聋人社区的潜在影响。

全球卫生包括研究和实践，重点是改善健康，为所有人实现高质量和公平的健康。本课程概述了在当今互联和全球化的世界中个人所面临的与健康有关的挑战。将从个人和社区的角度探讨健康问题，重点是健康和预防的概念。重点将放在个人决策和对影响健康的生物、社会、环境和其他因素的理解上。我们还将研究健康行为的作用以及它们如何促进更健康的生活。本课程将有意地与小灵通203:社区卫生有一些重叠，但将从全球视角看待卫生问题。

本学科的专题，主要为二年级学生设计。只要主题不同，学生可以多次注册295个专题。

本学科的专题，主要为大三学生设计。学生可以多次注册395专题，只要主题不同。

本学科的专题，主要为主修或辅修的高年级学生设计。学生可以多次注册495专题，只要主题不同。

在老师的指导下，学生将准备一篇关于一个特殊主题的论文或进行一个研究项目，包括数据的收集和报告的准备。

在本课程中，学生将研究人类一生发展的主要模式。生物学和心理学方法将用于检查从受孕到死亡的身体、认知和社会发展。将特别注意发展中的文化和种族多样性。

在人类关系的背景下探讨人类性行为发展方面的课程。本课程将包括社会和学术对性别认同和性取向发展的影响，对生殖系统解剖学和生理学的回顾，人类的性反应，性表达方式，价值观澄清，性责任，人类性功能障碍，以及怀孕、疾病和衰老期间的性适应。

本课程探讨与心理学研究相关的种族、民族和文化的概念。我们将利用社会、认知和发展心理学理论来探索生活在多元文化社会意味着什么。我们将评估种族的结构，儿童和成人如何理解种族，以及它对心理学家有什么用处。我们将研究文化如何塑造我们的价值观、世界观以及我们与他人交流的方式。我们将研究个体如何以及为什么会形成刻板印象，刻板印象如何影响行为，以及特权和歧视如何塑造种族和少数民族以及主导群体成员的生活经历。我们还将研究多重社会身份的交集(例如，作为一个拉丁裔、女同性恋意味着什么)。

本课程考虑了身体和精神疾病的社会结构、文化和人口组成部分。将确定疾病行为的各个阶段，从症状的流行和识别到康复或死亡，并将讨论每个阶段的社会和文化决定因素。将考虑卫生保健系统和卫生保健提供中的问题。

这是两个学期课程的第一部分。本课程结合了对英语语法原理和用法的深入学习，以及基础词汇的建立、阅读、写作和翻译。对比语法方法将纳入，吸取英语和美国手语的元素。学生还将接触到目标文化的各个方面，包括国外聋人社区的信息。如果是面对面授课，该课程有四小时的课堂教学，另外每周还需要在系内的学习实验室学习一小时。当提供在线课程或混合课程时，实验时间是在线课程的一部分。

本课程帮助学生了解与使用和滥用酒精和其他药物(包括麻醉剂、镇静剂、兴奋剂、致幻剂和大麻)有关的主要问题。将审查吸毒对个人、家庭和社会的影响，包括酗酒者和吸毒者的子女的心理后果。重点将放在发展干预技能和查明滥用化学品的人。将涵盖社区资源和项目的知识，并关注聋人药物滥用者的可及性。

这门课程考察了人类从受孕到老年的行为。在整个课程中，研究个人和家庭(微观系统)的身体、智力、社会和情感的成长。在环境对最佳增长的影响范围内审查了发展的每个方面。此外，研究还关注了文化、社会经济地位和种族对人类一生行为的相互影响。

本课程为学生提供了一个检验个人态度、刻板印象、偏见和误解的机会，这些都会影响专业实践。重点是提高学生对多样性、压迫和种族主义的知识、理解、欣赏和敏感度，以及它们对社会工作和其他人类服务的影响。虽然这门课程涉及学习的认知和概念方面，但主要强调的是情感过程。除了学习种族主义、歧视、权力/无权和种族中心主义，学生还参与体验小组和角色扮演。这些练习为探索新的思考、感受和应对因种族、民族背景、性别、年龄、残疾或性取向或因耳聋或重听而遭受歧视或压迫的人提供了机会。

对美国三个最大的拉丁裔社区的比较研究:奇卡诺人、古巴裔美国人和波多黎各人。主题将包括对这些社区的文化身份的探索，关注民族、种族、宗教以及经济和社会阶级差异的概念。教英语。