概述
以人为本的可访问性计算科学硕士是为聋哑人、重听人和听力正常的人设计的，旨在寻求设计、评估和实施有效的、循证的可访问性设计和评估策略和信息方面的专业学术培训，以满足不同受众的可访问性需求。
学生还将获得无障碍研究设计和方法的知识。该项目的毕业生将为各种职位做准备，包括工业、联邦机构和非营利组织的无障碍或信息技术人员。
该项目是与聋人和重听人相关的研究、创新和外联的国际资源，并提供了一个环境，使研究得以发展、发展，并改善全世界所有聋人和重听人的生活和知识。
招生要求
要进入该项目，申请人必须:
完成学士学位，包括但不限于计算机科学、信息技术、人机交互、听力学、传播学、政府事务、心理学和社会工作。可访问技术领域的相关工作经验将被考虑取代上述领域的学士学位(注意:这并不是放弃学士学位要求。只考虑在该领域有相关工作经验的其他本科专业)。
在申请截止日期前完成并提交课程申请，包括:
- 两封推荐信
- 附上愿景陈述的求职信
- AHCC项目的批准，他们将审查申请，以确定学生在项目中是否有很高的成功希望。
学位完成要求
- 完成36个学分，包括30个学分的课程作业和3个学分的毕业设计。
- 学生研究生课程的所有课程必须以C或更好的成绩完成，同时保持总GPA 3.0或更高。
- 研究生必须在授予学位的那个学期入学。
课程和要求
总结需求
第二年
本课程将概述可访问的通信设备，包括听觉、视觉和振动触觉的接受性通信方式，旨在满足聋哑人和重听人以及其他人群的需求，在家庭、工作场所、教育环境和娱乐目的。通信技术包括以下系统:1)面对面交流;(2)媒体接收;(3)电话接收;(4)环境声音感知。在加劳德特辅助设备示范中心，将通过两个为期一天的实践研讨会，与实际的志愿者客户一起回顾和实践需求评估、选择和验证过程。
本课程将概述可获得的信息设备，包括听觉和视觉信息模式，旨在满足聋哑人和重听人以及其他人群在家庭、工作场所、教育场所以及广播、多媒体或视频博客等娱乐目的的需求。在加劳德特大学21世纪字幕研究实验室的两个为期一天的实践工作坊中，将与实际的志愿者客户一起审查和实践需求评估、选择和验证过程。
设计人们和他们使用的产品之间有意义的关系，以确保他们是可访问的，这既是一门艺术也是一门科学。本课程将专注于独特的设计实践，即以一种有利于感知和理解可访问性(信息体系结构)的方式表示和组织信息，并指定访问和操作任务信息的适当机制(交互设计)。本课程还将探讨适合HCI专业人员的各种设计模式(针对问题的设计解决方案)。学生需要了解界面原型工具的相关知识。
数据可视化是将数据转换为可读图形的艺术和科学。我们将探索如何基于可获得的数据和可实现的任务来设计和创建可访问的数据可视化，这些任务对具有不同感官能力的人来说是可访问的。这个过程包括数据建模、数据处理(如聚合和过滤)、将数据属性映射到图形属性，以及基于视觉感知的已知属性和手头任务的战略视觉编码。学生还将学习评估可视化设计的有效性，并批判性地思考每个设计决策，如颜色的选择和视觉编码的选择。学生将创建自己的数据可视化，并学习使用开源数据可视化工具。学生还将阅读当前和过去可视化文献中的论文，并为他们的发现创建视频演示。
硕士项目是一个必需的，最终项目，展示学生作为硕士学生的模范成就。在本系教师的指导下，学生将开发项目，显著提高可访问技术的知识。学生可以选择撰写硕士论文、创意项目或应用倡导项目。
学生将从事适合其专业追求的技术岗位实习。这些工作可能包括在大学、其他大学、联邦或私营公司担任研究助理。本专业通过实习为学生提供了将学术理论和原理与实际工作经验相结合的途径。实习的目标是获得经验，成为一个有能力和有效的可访问的技术专业人员。
硕士项目是一个必需的，最终项目，展示学生作为硕士学生的模范成就。在本系教师的指导下，学生将开发项目，显著提高可访问技术的知识。学生可以选择撰写硕士论文、创意项目或应用倡导项目。
本学科的专题，主要为本课程的研究生设计。学生可以多次注册695专题，只要主题不同。
第一年
本课程探讨了人们如何与个人设备交互的实际和理论问题。本课程将向学生介绍易访问和以用户为中心的设计原则和工具，帮助他们在后续课程和职业生涯中开发有效和高效的用户界面。主题包括HCI历史、可访问性、认知心理学和风格评估、用户分析、任务分析、交互设计、原型设计和以人为本的评估。
本课程探讨听力差异对沟通、教育、参与和生活质量的影响。特别强调的是聋人和重听人交流需求和选择的多样性。然后，它将通过研究当前和新兴技术、行业趋势、公共政策和执行这些政策的政府机构，研究如何实现通信无障碍。包括获得电信(包括互联网和无线通信、中继服务等)、信息、视频媒体、紧急服务、公共设施、就业、教育和其他情况。
本课程从应用和实践的角度深入介绍了WCAG(全球)、Section 508(美国)和EN 301 549(欧盟)。课程将向学生介绍如何将这些标准应用于广泛使用的信息技术，如网页可访问性、PDF可访问性和epub3以提供对图像或音频等多媒体的访问。
本课程从应用和实践的角度深入介绍了广泛使用的标准，如WCAG、Section 508 (US)和EN 301 549 (EU)。学生将学习如何将这些标准应用到新兴的可访问性领域，如扩展现实(XR)可访问性，并将这些标准应用到Word、PDF和多媒体文档的软件生态系统和工具链中。
本学科的专题，主要为本课程的研究生设计。学生可以多次注册695专题，只要主题不同。
这三个学分课程被设计为导向性研究课程，以支持学生在聋人研究领域的个人论文研究主题和方法的进步。本课程是两门课程中的第二门，为学生提供准备论文提案的经验。学生将选择他们的方法，进行文献综述，收集初步数据(如果适用)，并完成必要的步骤，以获得他们的数据收集程序的批准，如IRB批准和CITI认证。学生将被介绍伦理行为在研究，机构审查委员会的程序，和拨款写作。他们将在本课程结束时完成并答辩他们的论文提案。
项目的结果
毕业后，AHCC毕业生将具备以下知识和专业技能:
能使用书面英语和美国手语与各种听众进行有效沟通。分析易访问性问题，识别并定义适合其解决方案的易访问性需求、可用性规范和/或策略需求。设计、实现和评估可访问系统、过程、组件或程序中的可访问性。在团队中有效地协作以完成一个共同的目标。展示对聋哑人、重听人和盲聋哑人目标受众的理解，以及在无障碍设计中与他们互动的方法。认识到专业、道德、法律、安全、包容和社会问题的重要性，并坚持无障碍专业的最佳实践。
